Кога става домашна работа стават твърде много? Според клиничния психолог д -р Кенет Голдбърг, около 10 % до 25 % от студентите в училище днес са в капан за домашни-домашните доминират в живота им. „Децата са хванати в капан за домашна работа, когато интервенциите носят повече вреда, отколкото полза и крайният резултат не е спазването на домашните, а действията и загубата на интерес към училището“, казва той. Прочетете съветите на д -р Голдбърг за облекчаване на домашните стрес По-долу.
Облекчете стреса от домашните за вас и вашите деца
Кога домашните стават твърде много? Според клиничния психолог д-р Кенет Голдбърг, приблизително 10 % до 25 % от учениците в училище днес са хванати в капан-домашните доминират в живота им. „Децата са хванати в капан за домашна работа, когато интервенциите носят повече вреда, отколкото полза и крайният резултат не е спазването на домашните, а действията и загубата на интерес към училището“, казва той. Прочетете съветите на д -р Голдбърг за облекчаване на стреса от домашните по -долу.
Защо пишеш в книгата си, Капанът за домашна работа: Как да спасим здравия разум на родителите, учениците и учителите, че децата днес са хванати в капан?
Д -р Кенет Голдбърг: Да бъдеш в капан в домашна работа е проблем с продължителността на живота, който започва в началното училище и продължава да засяга детето през целия му живот. В началното училище това се проявява в провал на работата, конфликт у дома, влошаване на оценките и неуспешни усилия родител-учител да накара детето да свърши работата.
В средното училище обикновено има прозорец за спазване на домашните в началото на учебната година. Това е така, защото детето има няколко различни учители и е в състояние да свърши цялата работа за някои от учителите. Детето изглежда енергично, ентусиазирано и гордо с работата си, докато другите учители не обърнат внимание на родителите, че работата им не се свършва. Ключът е, че детето никога не е било в състояние да свърши цялата си работа в началното училище, така че няма причина да мислим, че може да се справи всичко сега.
Истинският признак на това, че е в капан, е, че родителят се чувства безпомощен да използва преценката си, а аз не мислете, че учителите дори не мислят да измерват мненията на родителите, а по -скоро гледат на студентския тест резултати.
Спазване на граници
Как могат родителите и учителите да работят заедно, за да помогнат на децата?
Д -р Голдбърг: Преди да работим заедно, трябва да изясним границите между дома и училището. Всички учители и родители са загрижени за благосъстоянието на децата, но те имат различни роли. Учителят е водач на класа. Родителят е главата на дома. Домашното е аномалия, която преминава границите между дома и училището. Когато няма проблеми с домашните, тези йерархични фактори не са важни, тъй като повечето родители са съгласни, че децата трябва да правят това, което им казват учителите.
Проблемът с границите възниква, когато има постоянни проблеми с домашните. В този момент родителят е поставен в положение да налага налагане на поведение като агент на училището, без правомощия да определя какво трябва да се направи. Това е нестабилна позиция, която родителят може да приеме и в дългосрочен план причинява много повече вреда, отколкото полза. Децата се нуждаят от родители, които се чувстват отговорни, вместо да се мотаят безпомощно, опитвайки се да наложат програмата на някой друг.
Създаване на промяна
Какво могат да направят родителите в началото на учебната година, за да заемат позиция и да направят промени в това колко домашна работа е възложена?
Д -р Голдбърг: Времето е централен въпрос при решаването на проблеми с домашните. Повечето проблеми с домашната работа произтичат от факта, че децата не работят с еднакво темпо. Но у дома се очаква децата да работят през нощта, независимо колко време отнема, за да свършат работата. Това е силно преследващо и смея да кажа обидно за по -бавното работещо дете.
Родителите първо трябва да създадат контейнери за време, в които ще се вършат домашните. Преподавателите обикновено цитират десет минути на вечер, за клас като стандарт за домашна работа. Учителят може да сподели приблизителна оценка в нощта след училище за това колко време трябва да отнеме домашната работа. Може да имате представа, познавайки детето си, колко време работи за него. Както и да определите стандарта, важно е домашната сесия да се основава на времето, а не на действителните задачи, които са дадени. След като установите рутина, базирана на времето, сте на прав път.
По отношение на „стойката“, която заемате с училището, препоръчвам да се насочите леко към това, което учителят „възлага“, и да се съсредоточите повече върху стандартния час, който сте задали. Просто дръжте здраво решението си у дома, което е, че детето ви е освободено от работа след определен период от време. Според моя опит, родителите, които правят това, установяват, че децата им правят повече, отколкото да ги тормозят през нощта. И след като започнат да правят повече, учителите често стават по -гъвкави, приемайки, че част от работата няма да бъде свършена.
Хей, мами
Смятате ли, че децата ви получават прекалено много домашни? Споделете вашите мисли и истории в коментарите по -долу.
Прочетете повече за децата и домашните
Съвети за домашна работа за всяка възраст
10 начина да направите времето за домашна работа по -малко стресиращо
Как да направим домашната работа по -забавна за децата
