Прекалено структурирани ли са училищните програми за четене? - Тя знае

Много първокласници трябва да създадат a четене регистрирайте с много информация за книгите, които са прочели, а учениците от гимназията се тестват само в „одобрен“ списък с книги. Изсмукват ли училищата радостта от четенето?

Свързана история. Това, което бих искал да знам по -рано за американската училищна система като майка имигрантка

„Училищата изпитват необходимост да оценяват задачите по различен начин - да дадат измерими резултати, които могат да бъдат нанесени“, казва Фрийман. „Забавление“ или четене за удоволствие не са приоритети, защото учениците трябва да бъдат оценени, а родителите - удовлетворени. "

Един експерт обяснява защо структурираното четене наистина е пътят. Мери Миле е една от най -добрите в Ню Йорк

образование специалисти и основател на Evolved Education Company, компания за обучения и наставничество, която е фокусирана върху „цялото дете“.

Действат ли наистина структурираните програми за четене?

Много училища използват структурирани програми за четене в класната стая, но това не се изисква. „Общото ядро, което е стандартите, които повечето държавни училища следват, не налага това структурирано четене да се случва“, казва Miele.

Така че защо да го използвате? „Изследванията върху структурираното четене потвърждават, че това е полезен подход за улесняване на задълбоченото обучение“, казва Миле, който цитира този откъс от Структурирано четене от Лин К. Тройка и Джо У. Thweatt.

Структурираното четене се основава на теорията, че учениците се учат най-добре от ръководен, практически опит с пълни, нечастични раздели за четене. Този текст се обръща към учениците с подробни инструкции в отделните области на умения, които осигуряват движение способности за четене на ниво колеж, последвани от обширна, повтаряща се практика, открита в различни есета от книги, списания и текстове.

Структурираното четене е за всеки

Всички способности. „При правилно използване, структурираното четене може да бъде полезно за всеки нивелиран читател“, казва Miele. „Неговата цел е да придвижва читателите по континуум, така че да може да се използва за възстановяване на четенето, както и за насочване на обикновения читател към по -сложна способност да разбира текст.

Всички възрасти. Структурираните програми за четене са предназначени за ученици от всяка възраст и клас. Когато започне рано, това структуриране дава възможност на учениците да формират решаващи умения за четене, които формират здрава основа, върху която да надграждат и извеждат на по -високо ниво.

Комбинирайте структурирано четене с безплатно четене

В идеалния случай академичната кариера на студент ще се състои както от свободно, така и от структурирано четене. „Структурираното четене е начин да инструктирате читателите да прилагат стратегии и умения за четене, които ще развият техните способности за четене“, казва Miele. „Той принадлежи към училищния им живот и може да се практикува у дома. Безплатното четене е начин учениците да се потопят в текст и да придобият познания за света чрез четене. ”

Дали структурирането на четенето прави ученето по -малко приятно?

Сара се оплака, че първокласничката й има прекалено много четене на домашна работа и трябва да записва заглавия, жанрове и други подробности за всяка малка история, която прочете. Читателят на Елизабет в средното училище трябва да записва всеки няколко глави от книгите си-тромава задача за бърз читател, който е нетърпелив да завърши книги без прекъсване. Ученичката на Елън се тества и оценява по книги от одобрен списък, нещо, което не се харесва на този ученик с нетрадиционни интереси. Защо тези деца не могат да четат какво им харесва, как им харесва?

„Ако забележите някаква дейност, идваща от училище, която„ изсмуква радостта “от четенето, важно е да поговорите с учителя на вашето дете за преживяванията на вашето дете“, предлага Miele. „Това дава възможност на учителя да обясни причините за дейността, за да можете удобно да поддържате процеса у дома.

„Освен това учителят ще бъде осведомен, че детето ви не се наслаждава на академиците по начина, по който се полага преподавани - и тази информация може да помогне на учителя да адаптира инструкциите, за да улесни подновяването на интереса към училището работа. ”

Ако нищо не се промени, за да помогне на детето ви да се чувства добре в учебната ситуация, може да помислите за помощ отвън, за да вземете това, което ви харесва детето „трябва да прави“ в училище и или да го допълни, или да го промени по някакъв начин у дома, за да внуши радостта от ученето на вашия дете.

„Моята мантра е„ ученето е забавно “, казва Миле. „Четенето трябва да бъде нещо забавно и овластяващо. Ако това не е опит на вашето дете, говорете с учителя на детето си, след това с ръководството на училището, после с външен експерт... в този ред. Бъдете адвокат на детето си. Искаш той или тя да обича да чете, защото това е най -важният път за учене през целия живот. "

Долен ред

Структурираното четене е необходимо и полезно за нашите деца. Преподавателите, които правилно изпълняват структурирано четене, установяват, че техните ученици се движат по континуум за четене. Направете каквото можете, за да подкрепите опита на детето си - не позволявайте структурираното четене да изключва радостта на детето да учи.

Повече за децата и четенето

4 начина да възпитате любов към четенето
Ползите от книгите за глави за млади читатели
Помощни съвети за домашна работа за всяка възраст