Щастлив Национален ден на почерка, всеки! Или по -скоро нещастен и горещо противоречив ден за почерк? Това честно би било по -точно. Защото, от една страна, не е ли преподаването на почерк донякъде остаряло? Със сигурност не е особено популярен през последните години с изключването му от Common Core публично училища, и с толкова много деца научете се да „пишете“ на iPad и таблети доста преди да успеят да напишат изречение. Така че защо всички училища дори преподават скоропис - и трябва ли да се притесняват?
Но, изненада: Експертите казват, че практикуването на добър, старомоден почерк може да има ползи. И всъщност сега има увеличение в щатите, които преминават или работят по законодателство за задължително изучаване на скорописа - да, задължително - в училищата. Възможно ли е скорописът да се върне?
Ползите от изграждането на мозък на Cursive също са документирани по-често през последните няколко години: Това е е доказано, че стимулира мозъчните синапси и синхрон между лявото и дясното полукълбо според да се
Психология днес. Проучване, публикувано в Психологическа наука показва децата запазват по -доброто си учене когато водят бележки ръчно (вместо да пишат). Интересното е, че трудовият терапевт Suzanne Baruch Asherson пише в The Ню Йорк Таймс че „Управителният съвет на колежа установи, че студентите, които са писали курсив за есето на SAT, са отбелязали малко по -високи резултати от тези, които са печатали.“ Очарователно!Но има и родители, и педагози, които остават неубедени. Debate.org'с "Трябва ли да се преподава курсив в училищата?”Постът има 66 процента„ да “отговор. И така, кои са останалите 34 процента?
Майка на две Робин Маркус, за една. Тя не вижда никаква полза от изучаването на скоропис. „Каква беше ползата от това някога?“ Тя пита.
Доцент по образование Morgan Polikoff също е на мнение, че трябва да се остави курсивът да умре. „Много малки проценти възрастни използват курсив за ежедневието си писане“, Пише той The Ню Йорк Таймс. „Голяма част от нашата комуникация се осъществява на клавиатура, а останалата част се извършва с печат.“ Поликов твърди, че общата основна учебна програма, която сега се използва в училищата, вече има достатъчно предмети; добавянето на курсив би го направило по -малко фокусирано.
От друга страна, майка на три деца Ребека Мориси е доволна, че по -големите й деца са учили скоропис трети клас в държавното им начално училище и тя с нетърпение очаква най -младото си обучение като добре. „Радвам се, че са научили, за да могат да подписват имената си, да четат писанията на други хора и така (да се надяваме) да имат друг традиционен начин за комуникация. Развиващо се, мисля, че подобри тяхното писане. "
Една майка на четири деца, Хейли Кинг, е толкова прокурсивна, че дори сама го учи. „Аз съм в домашно училище-имам домашно обучение-децата ми и аз много се стремим да изучаваме скоропис. Има много много причини, но някои от основните в главата ми се учат как да пишат подписи, да четат стари документи и т.н.
Майка на две деца Клаудия Де Ла Торе има третокласничка, която учи скоропис. „Харесва ми и нейният учител също ги учи да пише текст“, казва Де Ла Торе. „Дъщеря ми небрежно пише, но курсивът й е чист.“
Някои педагози и родители остават на оградата. Учителят и мама Линдзи Андерсън казва, че това зависи от академичната ситуация на детето. „Като учител, аз съм про-курсивен, ако ученикът чете и пише на ниво или по-висок... но ако децата ви се борят, бих използвал времето, за да се съсредоточа върху основите. В моя клас никога не бих отделил време за курсив, ако децата дори не могат да четат или пишат на ниво трети клас. Но в идеалния случай [курсивът] е полезен. "
Друг родител и учител, Меган Линарес, се чувства по подобен начин. „Преподавах в гимназията повече от 10 години и съм напълно съгласен с това. В идеалния случай ще се преподава [курсив], но има толкова много студенти, които са зад гърба ми, че мога да разбера защо не винаги се преподава. Нещото, което ме притеснява, е, че мисля, че понякога не се преподава, защото има толкова много фокус върху държавните тестове. "
В допълнение към тестването, изпращането на текстови съобщения и писането също вероятно са предпазили децата от скоропис. Но един предприемачески равин, Исамар Гинзберг, се надява да насърчи писането на ръка чрез новата си образователна игра с флаш карти, Cool Cursive. Той задава въпроса: Какво се случва, когато децата не могат да използват ръчните си приспособления, за да си правят бележки или да подписват необходим документ? „Ако не можете да си водите бележки, ако не можете да напишете чек или кратка бележка с курсив, това е лодка от проблеми в допълнение към загубата на важна историческа връзка“, казва Гинзберг.
Като оставим настрана практичността и историческата оценка, Гинзберг също отбелязва стимулиращата мозъка сила на почерка. „Когато запишете това, което чувате, ще запомните това, което сте чули много по -добре, отколкото просто да чуете и надявайки се помните “, казва Гинзберг. „Писането, а не писането, използва повече части от мозъка, което помага изключително много на паметта. По -доброто запазване означава, че не просто се чува, а всъщност се научава. "
„Има мит, че в ерата на компютрите не се нуждаем от почерк. Това не показват нашите изследвания “, каза професорът от Университета на Вашингтон Вирджиния Бернингер The Washington Post. Бернингер е съавтор на проучвания, които разработват нейните открития. „Това, което открихме, беше, че децата до шести клас пишат повече думи, пишат по -бързо и изразявайки повече идеи, ако могат да използват ръкопис - печат или курсив - отколкото ако използват клавиатура. "
Но ето нещо: По -голямата част от доказаните ползи от писането на ръка са точно това: ползите от писане на ръка, не е задължително курсивно писане в частност. Така че тези, които са на оградата за това дали е изучаването на скоропис Повече ▼ по -ценно от това просто да се научиш да пишеш и пишеш добре - добре, те имат пълното право да бъдат на тази ограда.
Дори Гинзберг признава, че самият курсив е по-малко вълнуваща практика. „Старата класна дейност, наречена„ писане “, която училищата имаха, когато бях дете не забавно - спомня си той. „Предизвикателството на геймификацията и превръщането на образованието в забавление е ключът към запазването на интереса и участието на следващото поколение.“
За щастие, вероятно има приложение за това.
Версия на тази история е публикувана първоначално през януари 2018 г.
