Родителите с деца от всички възрасти често се оказват претоварени от възможностите за избор на училище. Кой район е най -добър? Коя философия на обучение е подходяща за точните изисквания на техните ученици? На тези въпроси може да бъде трудно да се отговори, предвид сложността на всеки образователен подход. Какво включват те и как можете да започнете да експериментирате с тях в собствения си дом? Прочетете за буквар на три известни училищни философии.
T
Подходи
TМонтесори: Може би най -популярната от тези философии, Монтесори подходът е въведен за първи път през 1907 г. Монтесори училищата обучават деца от ранна детска възраст до гимназия, като повечето американски програми се фокусират върху предучилищната и началната възраст. Учениците са разделени не по клас, а по смесени възрастови групи (напр. 0-3 или 15-18). Децата се учат от други деца, както и чрез изследване. Всеки ученик напредва със своето уникално темпо и тя избира кои дейности иска да завърши (от огромна банка от възможности). Изпълнението й не се оценява. Много хора вярват, че Монтесори училищата възпитават черти като независимост и самодисциплина.
T Реджо Емилия: Основана след Втората световна война, Реджо Емилия е най -новата от тези три философии. Той е и най -рядко срещаният в САЩ Реджо Емилия рано образование програмите (обикновено предучилищна и по -млада) позволяват на децата да избират какво да учат; например, ако даден клас проявява интерес към пеперудите, учителят може да структурира поредица от уроци съответно. Студентите работят съвместно по проекти и проектите подчертават естествения свят и сетивата. Участието на родителите се препоръчва силно и инструкторите документират (чрез водене на дневник, фотография, видео и т.н.) и споделят напредъка на всяко дете. Училищата в Реджо Емилия могат да помогнат за развитието на умения за сътрудничество и решаване на проблеми, наред с други.
TВалдорф: Валдорфският подход започва през 1919 г. Подобно на Монтесори, валдорфските училища се простират от раждането до гимназията и подобно на Реджо Емилия, те включват външния свят, доколкото е възможно. Класните стаи често приличат на домове, с игрални предмети, изработени от естествени материали. В много програми учениците остават при един и същи учител повече от една година. Множество интелигентности са ценени, както и творчески изрази като градинарство и шиене. Тези забавления поставят академичните знания в реалистичен контекст. Съгласно валдорфската философия, училищата не канят технологиите в класните си стаи до нивото на гимназията. Програмите на Валдорф могат да повлияят положително на творческите и свободно мислещи способности на децата.
Приложение
t Никой единен подход по своята същност не превъзхожда другия. Вместо това една философия може да е идеална за интересите и нуждите на един ученик, а друга за второ дете. Ако искате да въведете алтернативни образователни методи във вашия дом, не е нужно да се ограничавате само до един! Експериментирайте с аспекти на Реджо Емилия, като например да позволите на вашия ученик да идентифицира въпрос, на който би искал да отговори, и Уолдорф заедно; например изберете творчески метод, за да демонстрирате знанията, които вие и вашето дете откривате.
t В крайна сметка тези подходи могат да увеличат традиционното обучение на вашия ученик или евентуално да го изместят изцяло. Колкото и да решите да ги прегърнете, можете да бъдете сигурни, че задълбочавате връзката на вашето и вашето дете с процеса и радостта от ученето.
TЗа повече съвети и стратегии, които да помогнат на ученика ви да успее в училище, посетете www.varsitytutors.com
