Национално проучване установява, че 89 % от децата в домашни грижи за деца редовно гледат телевизия в дневни грижи, средно по 1,5 часа на ден.
Септември 2006 г. - Въпреки че количеството телевизия, което малките деца гледат у дома, е добре документирано, досега нито едно проучване не е изследвало колко телевизионни деца в предучилищна възраст гледат в дневните грижи.
Проучване на Димитри А. Christakis, MD, MPH, Michelle M. Garrison, MPH и Frederick J. Д -р Цимерман, публикуван в октомврийския брой на Комуникационни доклади, изследва количеството гледане на телевизия в домашни и в базирани програми за грижи за деца.
Използвайки данни от национално представителното проучване Profile of Child Care Settings, авторите установяват, че децата на 89 г. процент от домашните детски заведения и в 35 процента от детските заведения, гледани редовно, гледат телевизия.
В тези условия, в които децата редовно гледат телевизия, тя е включена средно около 1 час на ден в базирани в центъра грижи и около 1,5 часа на ден в домашни условия.
Освен това, за деца в домашни детски заведения, около 30 % от програмите са „необразователни“. За да се сложи това количество гледана телевизия от гледна точка, заслужава да се отбележи, че предишните оценки за деца на тази възраст въз основа на доклади от родители за гледане вкъщи са били около 1,5 часа на ден (Rideout et al., 2003).
Предишните оценки могат значително да подценят общата телевизионна експозиция за много деца.
Има причини да се притеснявате за гледането на телевизия в този контекст, съобщават авторите. Има някои доказателства, че обилното ранно гледане на телевизия може да повлияе неблагоприятно върху храненето на децата, физическата активност, агресията и способността да обръщат внимание.
Освен това средата в ранна детска възраст представлява важни възможности за социализация и за обучение, насочено към възрастни.
„Като се имат предвид възможностите за взаимодействие с връстници, учители и други образователни дейности-това се очаква от високо качество грижи за деца - разочароващо е да се установи, че пасивното гледане на екран измества част от тази богата стимулация “, каза д -р. Кристакис.
„Въпреки че някои гледания имат доказана образователна стойност, общоприето е, че дори и най -добрите програми не са равни на обмислените взаимодействия с възрастни.“
