Латрел се преместваше от Head Start към детската градина. Хо Лин се преместваше от един дневен център в друг. Кевин се движеше из града. Въпреки че ситуациите им бяха различни, всеки младеж се нуждаеше от родител, който да реагира ефективно на преходното време.
Времето е ключовата дума във фразата Време на прехода. Отнема време родителят да структурира и създаде условия, способстващи за създаване на готовност за плавен преход. Отнема време детето да свикне и да приеме нова ситуация. Отнема време родителят да се настрои и да реагира ефективно на положителните и отрицателните реакции на детето към промяната. За да изгладите времето за преход за вашето дете, отделете време да прочетете и помислете за следващите пет стъпки към ефективни преходи.
Стъпка на преход № 1: Бъдете честни и открити с детето си, като го информирате за плановете си, докато се развиват. Дайте на децата истински причини защо преходите са необходими. Малък преход за вас може да бъде голяма работа за вашето дете. Не забравяйте, че за четиригодишно дете последните две години представляват половината от живота й.
Стъпка на преход № 2: Организирайте посещение. Кажете на детето си: „Ще видим как работи новото училище“. Настройте го така, сякаш го проверявате и разглеждате. Третирайте това като проучване, приключение в откритие. Дайте на детето си и на себе си някои неща, които да търсите. (По какво е същото/различно от последното училище? Нека да разберем какво харесвате и какво не харесвате в това. )
Стъпка на преход № 3: Опишете посещението. След посещението попитайте детето си какво видя, че изглежда забавно и какво чу, което звучи интересно. - Какво те изненада? е въпрос, който често води до полезен диалог. - Видяхте ли нещо вълнуващо или страшно? е друг. Вашата цел тук е да накарате детето да говори. Вашата работа по време на разбора е да дадете на детето си възможност да опише какво е чуло, видяло и почувствало. Концентрирайте се върху даването на информация, а не върху получаването на информация. Докато детето ви говори за преживяното, то ще премине през него и ще се освободи от места, където би могло да заседне.
Стъпка на преход № 4: Демонстрирайте разбиране, като дадете във фантазия това, което не можете в действителност. Децата, изправени пред голям преход, често ще отбелязват: „Харесвам повече старото си училище“ или „Не искам нов учител“. Тук не е полезно да се опитвате да се уверите с коментари като „Ще свикнете с времето“ или „Просто му дайте шанс. Вероятно ще ви хареса по -добре. " По -добре да използвате родителски разговор, който демонстрира вашето разбиране за опита на вашето дете, като разпознавате и уважавате неговото желание. „Бихте искали да останете с госпожица Сали завинаги“, показва съпричастност и разбиране, като същевременно помага на детето ви да се чуе. „Бихте искали най -добре, ако можете да изберете свой собствен учител“, се настройва във фантазията на детето, без да съобщава, че желанието ще бъде изпълнено.
Стъпка на преход № 5: Изпратете на детето си съобщение за способности. „Знам, че можеш да се справиш“ или „Знам, че си го направил“, са примери за родителски разговори, които изпращат мълчаливото съобщение „Виждам те като способен“. „Знам, че можеш да се справиш“, не съобщава, че всичко ще бъде прекрасно. Това просто дава на детето ви да знае, че вярвате, че може да се справи с всичко, което се случи.
Приложете петте стъпки към ефективни преходи, за да помогнете на детето си да се справи с промяната. Знам, че можеш да се справиш.
