С изминаването на лятното часово време, времето с нашите деца има
стават по -трогателни. Как е възможно да отделите повече време
заедно, когато дните са по -кратки? Използвайте тези идеи, за да дойдете
с по -креативни начини да прекарате времето, което вече имате
имам.
Свързана история. Забавни STEM уроци за деца в предучилищна възраст
Време за баня
Прочетете приказка на вашето малко, докато се накисва във ваната.
Поставете различни предмети във ваната и се опитайте да отгатнете кои ще изплуват и кои ще потънат на дъното.
Направете вана с мехурчета и украсете детето си с мехурчетата: глава с мехурчета; мехурчеста брада; мехурчести мустаци и др.
След като косата им се намаже с шампоан, оформете я в луди форми и ги оставете да се погледнат в огледалото, за да видят новата си прическа.
Задръствания
Играйте Life Guessing. Погледнете хората в колите до вас. С какво си изкарват хляба според вас? Къде отиват? Известни ли са? Каква история би измислил някой друг за теб?
Практикувайте перфектна реч с упорити езичници: Ужасният трафик превръща времето на истерията в съвместно време.
Интервюирайте се! Когато беше малък, какво искаше да станеш, когато пораснеш? Защо? Когато пораснеш, какви неща ще правиш, които не можеш да правиш сега?
Време за вечеря
Гответе заедно. Винаги се опитвайте да планирате едно ястие, което децата могат да направят, като хвърлена салата или плодова салата. Всичко, което можете да нарежете на кубчета, можете да смесите в купа.
Предайте тенджери и тигани (или пластмасови купи за по -малко шум). Напълнете всеки с малко ориз или суров боб заедно с голяма лъжица и оставете малките си да се преструват, че готвят.
Нека децата ви помогнат при пазаруването на хранителни стоки през следващата седмица. Дайте им хартия за продажба на хранителни стоки и ножица (малки деца, които не са готови за ножици, могат да разкъсат хартията с ръце). Обсъдете ястията, които искате да приготвите, и съставките за всяко от тях. Те могат да изрежат съставките от хартията и да ги поставят в плик, докато дойде време за пазаруване.
