„Спри да ме прекъсваш, когато говоря.“ „Трябва да се научиш да говориш за себе си.“ „Задаваш твърде много въпроси.“
„Кажи ми с думи. Не разбирам хленченето. „Защо не ми каза?“ „Не ме безпокойте, когато говоря по телефона.“
„Трябваше да донесете тази загриженост на мен.“ Тези фрази и други като тях изпращат смесени послания към нашите деца. Казват им: Говорете, но не говорете. Искам да чуя мнението ти, но не през цялото време. Не е чудно, че много от нашите деца са объркани кога и как да имат достъп до собствения си глас.
Децата не знаят автоматично кога и как да говорят
Те не разбират подходящите моменти за прекъсване. Нито често демонстрират уменията, които ще им позволят да говорят ефективно. Те не разбират силата на думите и как да ги използват, за да създадат промяна в живота си.
Най-ефективният начин децата да научат кога и как да говорят е вие да ги научите. Ако искате децата да се научат да използват гласа си по подходящ начин в подходящи моменти, трябва да им помогнете.
По-долу са дадени предложения за това кога и как да насърчите детето си да създаде свой собствен глас, за да може то или тя да стане овластен, уверен, самоотговорен младеж.
Децата трябва да говорят, когато.. .
1.) Имат нужда от помощ
Децата се нуждаят от помощ при подреждане на блокове, достигане до играчки на висок рафт, писане на благодарствено писмо, разбиране на математическа концепция, работа с взаимоотношения с връстници и в много други ситуации, докато преминават през всяко развитие сцена. С някои ситуации могат да се справят сами. Други не могат. Ключов компонент за това да станеш независим е да знаеш кога и как да поискаш помощ.
2.) Те искат нещо
Да, добре е децата да искат това, което искат. Само защото детето се научава да говори и да иска това, което иска, не означава, че ще го получи. Понякога това, което детето иска, е нездравословно или опасно. Наша работа като родители е да отхвърлим тези искания, като същевременно зачитаме правото на детето да изрази желанието си да получи това, което иска.
За някои деца хленченето се превръща в предпочитания начин да поискат това, което искат. Нашата роля е да дадем на децата си полезни думи, за да кажат това, което искат, вместо да хленчат. Като им помагате да се научат да казват: „Искам да остана буден повече“, „Искам да ме държат“ или „Искам да сляза“, вие ги учите, че използването на думи е най-добрата им надежда да получат това, което искат във вашето семейство. Те също разбират, че хленченето не работи с вас.
Кажете: „Брандън, това е хленчене. Хленченето не работи при мен. Използвайте думите си, за да ми кажете какво искате. Използвайки думи, понякога получавате това, което искате. Понякога не го правите. И това е единствената ти надежда
3.) Те предпочитат да НЕ имат нещо
Ходили ли сте някога на почивка с тийнейджър, който не е искал да бъде там, такъв, който се е нацупил през цялата седмица, която сте прекарали в хижа в гората? Ако е така, знаете колко е ценно да научите децата да изразяват противопоставянето си на нещо, което искате за тях. „Наистина не харесвам суичъри с качулки“ е важна информация, която трябва да имате, преди да направите покупка за 60 долара, която детето ви никога няма да носи. „Бобът Лима е най-малко любимият ми зеленчук“ е ценна информация, която трябва да съберете, преди да отидете до магазина за хранителни стоки.
4.) Личното им пространство е нарушено
Децата трябва да бъдат научени да намират и да имат достъп до гласа си, когато изпитват неподходящо докосване. Да бъдете докосвани в интимните зони винаги е неуместно. Обсъждането на подходящото и неподходящото докосване трябва да се провежда рано и често в живота на детето.
Ролева игра на двата вида докосване. Научете децата си да говорят ясно, ако възникне неуместно докосване. Учете малките деца да казват: „Това не е подходящо“ или „Никой не може да ме докосне там“. Научете ги да използват гласа си, за да ви кажат, ако някой ги докосне по неподходящ начин. Практикувайте този разговор. Научете ги на думите, които да използват. „Татко, Били ме докосна“ или „Получих грешно докосване“.
Помогнете на вашия тийнейджър да се научи да казва: „Това е моето тяло и искам да го уважаваш“ и „Отговорът е „Не“ и нямам нужда от причина“.
В допълнение към неуместното докосване, децата трябва да се научат да говорят, за да защитят личното си пространство. Леля Тили няма право да целува голяма мокра целувка на дете без неговото одобрение. Вашето дете не трябва да бъде прегръщано, ако не иска прегръдка. Дори и най-нежното докосване на най-често срещаните места не е добре, ако детето не изпитва желание да бъде докосвано. Помогнете му или нея да каже: „Наистина не искам прегръдка точно сега“ и „Не ми е удобно да ме целуват“.
5.) Задава им се директен въпрос
Наскоро попитахме едно четиригодишно дете как се справя. Майката говори от името на детето и отговори: „Тя се чувства някак срамежлива днес“. Детето така и не погледна нагоре. Нямаше нужда. Майката беше нейният глас.
Когато говорите от името на детето си, вие го учите, че няма нужда да активира собствения си глас. Съобщението, което й изпращате е, гласът ви не е важен. Няма нужда да го използвате. Ще се погрижа за вашето мислене и отговор. Когато говорите от името на детето си, вие го насърчавате да говори по-малко за себе си в бъдеще.
6.) Някой е в опасност
Иска ни се някой да беше проговорил преди клането в Columbine High School преди няколко години. Иска ни се някой да беше използвал гласа си преди последното самоубийство на тийнейджър. Винаги, когато има потенциална опасност, ние искаме и имаме нужда децата да говорят. И искаме да го направят бързо.
„Не искам да чувам никакви приказки“, наскоро каза родител на сина си, докато той започваше да разказва история за по-голямата си сестра. Но какво ще стане, ако по-голямата сестра е заседнала в дърво и е увиснала на счупения си глезен? Ами ако братът или сестра си играеше с кибрит? Ами ако съученик я е карал да подуши почистваща течност?
Научете детето си на разликата между това да накараш някого в беда и да го измъкнеш от беда. Ако синът ви иска да ви разкаже как сестра му е взела топката му, за да я навлече в беда, научете го да използва гласа си, за да предава желанията и чувствата си на сестра си. Научете го да казва: „Не ми харесва, когато ми вземаш топката. Искам да ми го върнеш. Бъдете там с него, когато говори със сестра си, за да сте сигурни, че думите му ще бъдат чути.
Ако синът ви стане свидетел на опасна ситуация, научете го да я съобщава бързо и директно. Дайте му няколко начални думи, които ще ви подскажат, че той съобщава за потенциална опасност. „Мамо, виждам опасност“, „Шанън се нуждае от помощ“ или „Предупреждение за проблем“ работят добре като улики, че дебне опасност.
7.) Те се чувстват уплашени, ядосани, тъжни, наранени или разочаровани
Учете децата си да изразяват чувствата си. Използвайте чувствителни думи в тяхно присъствие често, така че те да развият широк чувствителен речник. Кажете: „Чувствам се наистина разочарован в момента“, „Страх ме е, когато се катеря на покрива“ или „Разочарован съм, че дъждът отми моята игра на софтбол“.
Използвайки сами чувствителни думи, вие помагате на децата си да научат за собствените си чувства и необходимостта да ги изразяват. Вие им давате разрешение да имат чувства и ги учите на имената на тези чувства, така че е по-вероятно да ги изразят в бъдеще.
Кажете на вашето дете: „В момента изглеждаш много ядосан на брат си. Защо не му кажеш колко се ядосваш, когато прави бележки на хартията ти?“ Кажете на вашия тийнейджър: „Звучи ми така, сякаш си дълбоко разочарован, че баща ти не дойде навреме. Може да е полезно за него и за вас да му съобщите това.
Намирането и научаването как да използват собствения си глас е процес през целия живот за децата. Като прилагаме горните стратегии с уважение, търпение и разбиране, ние помагаме на нашите деца да придобият умения и увереност, когато говорят за себе си.
