Както виждах отново и отново през моите 16 години на работа за Ню Йорк Министерството на образованието, когато обществото е изправено пред криза, широката общественост е склонна да я постави в краката на учители и настояваме да намерим решение. Вместо да ни дадат подкрепа и ресурси, за да се справим действително с проблема, те ни казват да използваме твърдост и устойчивост, за да накарайте го да работи.
Ние нямаме власт да преразпределяме богатството, например, но се очаква да компенсираме недостатъците на бедността и да доведем до бедните студенти“ академични постижения до нивото на по-богатите им колеги. Не можем да забраним оръжията за нападение, но трябва да поддържаме нашите ученици живи, като ги учим как да клекнат и да се скрият тихо в тъмна класна стая.
И сега? Хората искат училищата да останат отворени по време на вълната на варианта Omicron по време на пандемията от COVID-19. Въпреки това, s
„Помниш ли преди да имаш деца, когато имахте всички отговори? Сега, когато децата ви са тук, вие не искате по-малко за тях, но разбирате, че реалността е сложна."
Родителите може да разберат как се чувстват учителите. Помните ли преди да имате деца, когато имахте всички отговори? Сега, когато децата ви са тук, не искате по-малко за тях, но разбирате, че реалността е сложна. Обещания, които звучеше лесно за поемане – изключително кърмене, стриктно време за лягане – могат да се окажат почти невъзможни за прилагайте, когато сте изправени пред пакета от изненади, който е вашето дете, и букета от предизвикателства, които обществото подхвърля начин.
Така че разбирате също как учителите могат да се чувстват, когато група политици и обществото като цяло имат право да преценят как вършим работата си. Хубаво е да видим, че най-накрая привлечем вниманието им, но много от тях не знаят, когато става въпрос за ежедневни препятствия. Посещаването в училищата в Ню Йорк в понеделник, например, беше мрачно 67 процента, а директорите бяха оставени да се мъчат да запълнят недостига на персонал от учители, които трябваше да бъдат под карантина.
Поддържането на прозорците отворени, за да се предотврати заразяване, звучи напълно разумно, но времето в Ню Йорк тази седмица беше около 30-те години и уличният шум и звуците от строителството са постоянни. Или можете да ми кажете да преподавам както обикновено, въпреки универсалното маскиране, но хлапето на задния ред не може да чува какво говоря, защото гласът ми е приглушен. Така че, когато посоча, че сегашните условия ме затрудняват да върша работата си, не отказвам да работя, просто споделям реалността си.
Политиците и някои родители бързат да скочат към предположението, че учителите се опитват да се измъкнат от необходимостта да ходят на работа или че по някаква причина предпочитаме да работим дистанционно. Честно казано не познавам учители, които да са изразили някое от тези желания. Всички имаме учебна програма, по която се опитваме да работим, и повечето от нас се разочароват, когато отмяната на училище ни принуждава да променим плановете си. Ние също така трябва да се борим с учениците, които се приспособяват отново към училището и общия живот в класната стая всеки път, когато има прекъсване. Изтощително е и макар че ще призная, че изпитвам малко вълнение в минали години, когато се наричаше снежен ден, по принцип учителите обичат да се придържат към календара. Това прави живота ни по-лесен, когато учениците са свикнали удобно с училищните рутини и повечето от нас биха предпочели да преподават цяла седмица, отколкото да се занимават с една от онези случайни ваканции в средата на седмицата.
„Що се отнася до дистанционното обучение, никой не го мрази повече от учителите – то отнема всички възнаграждаващи части от работата.
С изключение на тези от нас тук, в Ню Йорк, които при старата система трябваше да „заемат“ болнични дни (които трябваше да бъдат изплащани през години на перфектни посещаемост, оставяйки много от нас постоянно в дългове), за да изградят кратки отпуски по майчинство, повечето учители, които познавам, също имат банка, пълна с неизползвани болнични дни. Това е така, защото не искаме нашите ученици да пропуснат ценно време за обучение, а също и защото за повечето от нас приемането на ден по болест е последна мярка, като се има предвид какво ще ни очаква, когато се върнем.
В дните преди Covid много от нас идваха на работа, докато са болни, защото знаем колко продължихме присъствието може да означава за дете, а също и защото възстановяването от ден по болест обикновено е по-лошо от всяко болест. Заместниците, които често са наши собствени колеги, извикани от така необходимия подготвителен период, за да планират собствените си уроци, могат да загубят плановете или фотокопията се губят при транспортиране от главния офис и веднага щом студентите помиришат обещанието за заместител, поведението им започва да разгадай. На следващия ден се връщате и откривате, че класната стая е преобърната и учениците, ядосани, че сте си отишли но не можете да изразите толкова много, продължете да се държите лошо, докато не се уверят, че сте спечелили обратно техните Доверие. Просто не си струва периода на възстановяване, освен ако не сте сериозно болни.
Що се отнася до дистанционното обучение, никой не го мрази повече от учителите. Той отнема всички възнаграждаващи части от работата – тези моменти на лична връзка – и ни оставя с най-малко удовлетворяващата мрънкаща работа от непрестанни имейли.
Учителите харесват смислена работа. Ние сме истински отдадени на нашите студенти, които ни държат отговорни да им служим много по-ефективно от всеки мандат или политик.
Така че, когато казваме, че условията на терена са толкова нелепи, че не можем да си вършим работата, можете да се доверите, че сме искрени.
Когато новооткритият кмет Ерик Адамс беше попитан как училищата в Ню Йорк трябва да функционират с недостига на персонал, причинен от Omicron, — отвърна той отчасти, "Знам, че има въпроси относно персонала. Знам, че има въпроси относно тестовете. Но ние ще променим тези въпросителни знаци с удивителен знак. Оставаме отворени." Аз съм учител по език и ще му дам точки за превръщането на темата за пунктуацията в риторичен разцвет, но той не получава заслуга за отговора на въпроса, защото не го е направил.
Вместо отново да очакваме учителите да поправят по магически начин всички начини, по които образованието е било намалено, трябва да вложим ресурси в нашите училища. Изпратете комплектите за тестване, за да свършите работата, и здравните работници да я наблюдават. Наемете повече психолози и социални работници, които да проследяват студенти, които се борят. Осъзнайте, че не, учителите всъщност не могат да бъдат две места наведнъж и наемете достатъчно преподаватели в класната стая, които да работят с ученици в малки групи – дистанционно или лично.
Стресът и несигурността, пред които са изправени семействата в момента, биха могли да бъдат предотвратени, ако училищата разполагаха с необходимите ресурси преди началото на пандемията. Настоящият въпрос дали да се отдалечим отново или не не е резултат от липсата на изобретателност у учителите. Това отразява липсата на ангажимент на обществото да се грижи за нашите деца.
Преди да тръгнете, разгледайте нашата галерия на Сладки и стилни детски маски за лице.
