„Мамо, сънувах лош сън“, прошепна моето 6-годишно дете, прекъсвайки новия ми постоянен ритуал в средата на нощта: wмързейки, докато се взира в тавана. Това беше проект, който обикновено поех сам. Тази вечер обаче имах партньор.
С детето ми, прегърнато близо, той ми разказа за страшното, безименно чудовище, което го преследваше. Докато лежахме и се взирахме в тавана, осъзнах, че знам този сън. Единствената разлика беше, че моето собствено чудовище имаше име. Казваше се „Начално училище“ и бягах от него цяло лято, чудех се дали да го изпратя обратно в прегръдките му през есента.
Нека си го кажем: известно време не спях добре. Където веднъж можех да дрямам дълбоко през гръмотевична буря (или съпругът ми хъркаше като гръмотевична буря) напоследък, ако котката ми мигаше, щях да стана. Започна месец преди дори да започне пандемията и колелата ми не са спрели да се въртят оттогава. Тази конкретна седмица преди пандемията моят първокласник ме помоли и баща му да се срещнем с него в училище за обяд. Когато се появихме, той влетя в прегръдките ми с ридания. Между хълцащите си викове той ми разказа за момчетата и момичетата, които го дразнеха, че не може да играе игра. Сърцето ми падна в стомаха ми и тялото ми премина в режим на защитна майка. Опитах се да намеря думи, за да потвърдя преживяването му и го притиснах до себе си. Може би имаше просто обяснение.
Но не. Учителят му дойде и потвърди страховете ми и неговата история. Да, имаше закачки в неговия P.E. клас, и то ескалира до точка, в която учителите смятаха за необходимо да имат обширни Даниел Тигър-ески разговори за съпричастност и приятелство. Изпитах облекчение, че възрастните се намесиха, но усещах как ръцете на сина ми се стягат около мен, докато учителят му говореше; той се поклащаше от осадките.
Знам, че някои версии на дразнене могат да бъдат обвързващи и дори да помогнат на децата да се справят с критиката по конструктивен начин. Ако това беше първият път на не толкова приятната закачка, може би все още спя през нощта. Но не беше и аз не съм. Имаше и други моменти през годината, когато съученици хвърляха класика по детето ми като: „Ти си твърде нисък, за да играеш футбол с нас“.
Закачките като това карат сина ми да затвори сърцето си. Това е реакция, която ме плаши до кости. Ами ако тези събития в крайна сметка прекроят уязвимостта на сина ми в нещо твърдо и неподвижно - или още по-лошо, опасно тъжно?
Една нощ, след като се взрях в тавана, се събудих от световна пандемия и домашно обучение. Безпокойството от дразненето на моето дете беше заменено от по-тежки проблеми като навигацията в потенциално смъртоносен вирус. Социално дистанцирахме се заедно, пазейки се един друг, и животът придоби непозната неистова инерция. Спомням си, че си мислех как сърцето на сина ми ще се отпусне от наранените чувства - или не. Онлайн училището щеше да предизвика спомен и той щеше да говори за това време във физическото възпитание, когато плачеше. Това беше последвано от запитване дали съучениците могат да казват „наранителни неща“ чрез компютър. Беше мой ред да отворя сърцето си. Бях ли успял напълно да защитя чувствителното му сърце?
И така, сега съм ставам през нощта, укорявам се, че не съм гласът на сина ми, когато той не можа да намери своя, съмнявайки се, че училището му може спирам заразния вирус да влезе в залите му и се чудя дали ми е позволено да се чувствам уверен в нашата тоалетна хартия ситуация. Да се чувствам сигурен за нашата тоалетна хартия беше едно, но да се чувствам безстрашен да пратя сина си на училище по време на пандемия беше нещо съвсем друго.
Поради много причини, свързани със здравето, съпругът ми и аз не бяхме сигурни дали синът ни ще ходи на училище лично. Това оглави нашия списък с причини да не ходим на училище лично. С наличната онлайн опция решихме да преминем виртуално, за да защитим сина си физически - и емоционално. Тази опция също така ще ни даде повече време да излекуваме последствията от дразненето, което все още се появява. И така, време е да потопим пръстите си в този басейн за домашно обучение за истински и да приложим някои други страхотни инструменти, които измислих много късно през нощта.
Колкото и да ми се иска да мога да пазя детето си емоционално безопасно от закачките завинаги, това вероятно не е възможно. Така че създавам по-добър план за подкрепа за тази година, защото искам синът ми да чувства, че винаги съм тук, за да защитавам и насърчавам неговата уязвимост. Говоря с няколко доверени приятели, които също преминават виртуално. Надявам се, че можем да създадем малка, безопасна учебна група, за да може той да изпита подкрепата и доверието като норма и дразненето като аномалия. Целта ми е, ако/когато отново изберем лично училище, той ще знае разликата между тези, които наистина се грижат за него, и тези, които не го правят.
Да, прекарването на цялото това време, започвайки от моя таван, също ми помогна да осъзная, че чувствителната душа на моето дете се нуждае от по-непосредствена подкрепа от възрастни, за да помогне на продължителните му ефекти да се задържат по-малко. Така че със сигурност ще си партнирам с неговите учители или други контролиращи възрастни. Да бъдеш грижовен родител не е същото като да си пречещ. Засега виртуализацията е добро решение за нас и се надяваме, че ще бъде достатъчно, за да накараме кошмарните чудовища да спрат да ме преследват – и детето ми.
Независимо дали обучавате у дома или се връщате към IRL, тези забавни пособия за връщане в училище ще го направи по-вълнуващо.
