Когато водим разговор с някого, ние не само чуваме какво казва той, ние виждаме какво казва. Очите могат да тлеят или да блестят. Погледите могат да бъдат директни или изместени. „Четенето“ на тези изражения на лицето придава контекст и значение на думите, които чуваме.
Април 2007 г. – В доклад, който ще бъде представен на 5 май на Международната среща за аутизъм Изследвания в Сиатъл, изследователи от UCLA ще покажат, че децата с аутизъм не могат да направят това. Те чуват и виждат, разбира се, но областите на мозъка, които обикновено реагират на такива визуални сигнали, просто не реагират.
Водени от Мари Дейвис, студентка по психология в UCLA, и Сюзън Букхаймър, професор по психиатрия и биоповеденчески науки в Института Семел за Невронауката и човешкото поведение в UCLA, изследването сравнява мозъчната активност между 16 обикновено развиващи се деца и 16 високофункциониращи деца с аутизъм. Докато са били подложени на функционален магнитен резонанс (fMRI), и на двете групи са били показани поредица от лица, изобразяващи гневни, уплашени, щастливи и неутрални изражения. В половината лица очите бяха извърнати; с другата половина лицата се взираха обратно в децата.
При типично развиващата се група изследователите откриха значителни разлики в активността в част от мозъкът, наречен вентролатерална префронтална кора (VLPFC), за която е известно, че играе роля в оценката емоции. Докато тези деца гледаха лицата с директен поглед, VLPFC стана активен; със снимките с отклонения поглед утихна. За разлика от тях, децата с аутизъм не показват никаква активност в тази област на мозъка, независимо дали гледат лица с пряк или непряк поглед.
„Тази част от мозъка ни помага да разберем значението и значението на това, което мисли друг човек“, каза Дейвис. „Когато отговаряте на някой, който гледа право към вас, в сравнение с някой, който гледа настрани, мозъкът забелязва разлика. Когато другият човек отклони поглед, мозъкът се успокоява."
Например, с гневни изражения мозъкът може да се успокои, защото когато се отклони негативният поглед, той вече не се разглежда като пряка заплаха. „Погледът има огромно влияние върху нашия мозък, защото предава част от значението на този израз на индивида. Той насочва индивида към това, което е важно“, каза Дейвис.
Докато резултатите показват ключовата роля на погледа на очите в сигнализирането на комуникативното намерение, те също показват, че аутист децата, дори когато гледат директно в очите на някого, не разпознават визуални знаци и не ги обработват информация. Това може би е причината децата, диагностицирани с аутизъм, да имат различна степен на увреждане на комуникацията умения и социални взаимодействия и показват ограничени, повтарящи се и стереотипни модели на поведение.
„Те не разбират какво се случва – пропускат нюансите, езика на тялото и израженията на лицето и понякога пропускат голямата картина и вместо това се фокусират върху незначителни, по-малко социално значими детайли“, Дейвис казах. "Това от своя страна се отразява на междуличностните връзки."
