Синът ми започна гимназия тази година и за неговия късмет целият му първокурсник получава лаптопи, които да използва в училище и у дома. И докато повечето ученици са много развълнувани от това, родителите имат смесени чувства относно въвеждането на лаптопи в ежедневното преживяване в класната стая. Ще помогнат ли за ускоряване на воденето на бележки и пренасяне на обучението на друго ниво? Или това ще бъдат разсейвания, които са твърде лесно злоупотребяващи?
Наистина ли спиралните тетрадки и свързващите елементи с три пръстена са твърде датирани като инструменти за обучение? Д -р Морис Елиас, професор по психология в университета Рътгерс, смята така: „Ясно е, че хартията става все по -малко разпространена“, казва той пред SheKnows. Разбира се, още в пионерските дни, децата си правеха лични бележки дъски с тебешир, което днес ни изглежда абсурдно. Хартията върви ли по същия маршрут?
Повече ▼: Артикулите за връщане в училище, които не е нужно да купувате тази година
Ясно е, че днешните деца са дигитални местни жители - което означава, че са израснали с тях технология целия им живот. И цифровата грамотност ще бъде ключова за това поколение, независимо в коя област в крайна сметка ще изберат да работят. Според скорошно Проучване на Microsoft Education, 50 процента от родителите смятат, че кодирането и компютърното програмиране ще бъдат най -полезният предмет за бъдещата заетост на детето им. Елиас обяснява: „[C] компютрите дават достъп до огромни източници на информация. За учебни цели, особено ако учениците правят индивидуални или малки групи, лаптопите с контролирани интернет връзки могат да бъдат чудесни инструменти.
Привържениците на лаптопите в класа твърдят, че технологиите могат да ангажират учениците по -ефективно от лекциите, черните дъски и учебниците. Главният изпълнителен директор на JumpStart Games Дейвид Лорд казва пред SheKnows: „[Т] използването на технологии в класната стая е нарастваща тенденция - тази, която могат да бъдат използвани в множество форми за подобряване на незабавното дигитално взаимодействие между учителя, ученика и родител. Тези технологии ангажират учениците със собствено темпо и активно включват както родители, така и преподаватели. Всеки ученик е уникален и има присъщо темпо и стил. Появата на адаптивна технология за обучение е мощен инструмент за по -нататъшно усъвършенстване на обучението. "
Кати Ур е ръководител на по -ниско училище във Форт Уърт Академия в Тексас, където те използват лаптопи в класната стая от 2007 г. Uhr казва на SheKnows: „Да знаеш как да получиш достъп до информация и да оцениш нейната точност и уместност е умение, което може да се придобие само чрез използването на съвременни технологии. Днешните образование не е за запаметяване на факти, а по -скоро за оценка на информацията и създаване на връзки. Учителите в академията безпроблемно интегрират технологиите в класната си стая по начин, който позволява на студентите да учат, създават и си сътрудничат по начини, които ги подготвят за бъдещето им в свят, наситен с технология. "
Повече ▼: Контролен списък за връщане в училище, от който се нуждае всеки родител
Но въпреки че има много положителни страни при допускането на лаптопи в класната стая, има и някои големи притеснения и ограничения. Въпреки че писането на бележки може да бъде по -ефективно за някои ученици, особено тези с лош почерк, има какво да се каже за преписването на бележки по старомоден начин. „Знаем, че ръкописните бележки на учениците дават по -добро обучение от бележките, написани на компютър“, казва Елиас.
Макар че технологията може да има място в училище, тя не замества интерактивното обучение в класната стая. Мария Щайн-Марисън, директор на училището Manitou в Ню Йорк, казва пред SheKnows: „Обиколих училища, където всяко дете е на Chromebook за всеки клас и няма ангажираност с учителя и колегите студенти. "
Освен това има опасения, че лаптопите в класната стая могат да разсейват учениците. Достъпът до интернет позволява на учениците да изтеглят игри и достъп до неакадемични сайтове, вместо да се фокусират върху учителя и темата, която се обсъжда. Киберсигурността е основна грижа на родителите, въпреки че в случая с Chromebook учениците не могат да изтеглят приложения като Skype, Photoshop, iTunes и т.н. Но Stein-Marrison казва: „Без значение колко добра е сигурността, учениците намират начини да я заобиколят и да използват устройствата за свои собствени цели.“
В същото проучване на Microsoft Education 63 % са загрижени, че децата им прекарват твърде много време на устройства у дома. Класната стая беше шанс за децата да прекъснат връзката си с технологиите за няколко часа, но лаптопите в училище означават повече технологично време.
Наистина ли технологията е бъдещето на образованието? Докато Stein-Marrison не е привърженик на всеки ученик да има лаптоп в училище, тя признава: „Аз виждали са училища, в които децата изобщо нямат технология и след това са в неравностойно положение по -късно през живот. "
Лорд се съгласява и добавя: „Технологиите сега са неразделна част от живота, особено за тийнейджърите. Няма да спечелим битката за ограничаване на времето им за техните таблети и смартфони, защото те ще използват устройствата си при всяка възможност. "
Повече ▼: Това, което детето ви желае да направите, преди да започне училище
И така, това ситуация е, ако не можете да ги победите-присъединете се към тях? Не е непременно толкова просто. Ако лаптопите се използват в класната стая и у дома, родителите и учителите трябва да се уверят, че учениците използват тези инструменти отговорно. Лорд казва: „Важно е както за родителите, така и за учителите да помогнат за оформянето на възгледите на детето за технологиите като положителен инструмент за учене - не само като средство за безмислена консумация. Родителите могат да помогнат на децата си да изтеглят игри и приложения, които са полезни за „обучението по основна концепция“ и които разширяват това, което децата учат в училище. "
Родителите и администраторите също трябва да се ангажират да предоставят на децата повече време „изключени“, както през учебния ден, така и у дома. „Като отделяте големи парчета от време [за] игра на открито и други дейности без технология“, казва Лорд, „децата и тийнейджърите могат да се научат да се откъсват от устройствата си.“
