Родители на деца с Синдром на Даун споделете съвети относно плюсовете и минусите на адресирането увреждания със съученици в непрекъснати усилия да помогнат на детето си да живее приобщаващ живот в понякога изключителен свят.
Когато бях 18 -та седмица бременна със сина си Чарли, научих, че има синдром на Даун. С течение на бременността си свикнах с много по -повишена чувствителност към думата „R“ и шеги, които хората правят за сметка на хората с увреждания.
В днешно време мога да прекъсна употребата на думата „R“ със затворени очи и една мелка на бутона за туит.
Но от ранна детска възраст на Чарли постоянно се колебая с прости, искрени въпроси, на които не се чувствам готов да отговоря.
Вземете тази история например. Една характеристика на бебетата със синдром на Даун е изтласкването на езика - почти сякаш ближат сладолед, почти постоянно. Бях чел за това, но докато не забелязах, че езикът на Чарли се мята, докато лежи в изолатора си в отделението за интензивно лечение, не ми хрумна, че детето ми може да има тази характеристика.
Вече сме свикнали с това, достатъчно, че забравям, че може да изпъкне пред другите. Когато детска градина за пръв път ме попита защо Чарли изпъва езика си, не се гордеех с отговора си. Казах много просто: „Е, сигурно мисли за сладолед!“
Какво трябваше да кажа? Какъв е най -добрият начин родителите да говорят с връстниците на децата си за синдрома на Даун? Кога е полезно?
Предимства и недостатъци
Родителите имат смесени реакции и философии относно това дали е полезно да се обърне внимание на уврежданията на детето с неговите връстници.
Стефани е майка на 8-годишния Иван, който има синдром на Даун, и 7-годишната Анджелина, която е с церебрална парализа. Иван е в обикновена класна стая от втори клас и Стефани казва, че не й е хрумвало да говори с неговия клас за диагнозата му Ds.
„Аз твърдо вярвам, че„ ние си приличаме повече, отколкото се различаваме “, казва тя,„ и последното нещо, което искам да направя, е да накарам Иван да се почувства различен. “
Историята, която споделя Стефани, потвърди вярата й, че съучениците на Иван го приемат точно такъв, какъвто е.
„Около половината от миналата година неговият учител в първи клас ми каза, че имат малко откровение в класната стая. Не съм сигурен как стана това в разговора, но се оказа, че класът нямаше представа, че Иван има синдром на Даун.
„[Съучениците му] мислеха, че поради по -малкия си ръст и забавената реч, той беше просто наистина умен предучилищник, който беше достатъчно умен, за да бъде в първи клас с малко помощ! Мисълта за този разговор все още ме радва. "
Повишаване на осведомеността
Лори е учителка в четвърти клас и майка на двама сина със синдрома на Даун, Чейс и Зейк, които и двамата са на 5 години. Наскоро тя представи на семинар на Асоциацията на синдрома на Даун на Голямата Шарлот (Северна Каролина) за разговор с връстници на дете за синдрома на Даун.
Семинарът обхваща редица сценарии, от говорене с по -малки деца до обсъждане на етикета на хората с увреждания с учениците от гимназията.
Лори сподели плана на урока, който използва с детската градина на Чейс и Зик, както и с най-големия си син, Иън, детската градина, първите и вторите класове.
„Знаехме, че съучениците на [Иън] познават Чейс и искахме да започнем да изграждаме това осъзнаване, приемане и разбиране от първия ден“, обяснява тя.
Съвети, родени от опит
Лори предлага два основни съвета на родителите, които обмислят да говорят с детски клас или да четат една от многото прекрасни книги, които се занимават с увреждания:
- Изградете връзка с учителя на вашето дете, преди да поискате да говорите с класа за увреждането на вашето дете. „По -лесно е да влезете в класа, когато вече сте изградили поддръжка“, казва Лори.
- Практикувайте, практикувайте! „Въпреки че смятате, че може да не сте емоционални относно диагнозата на детето си, чувствата ви може да са се усилва, когато четете [книга] пред група от връстници на вашето дете “, посочва Лори навън.
Детски книги за Ds
- Ще боядисаме октопода в червено
- Моята приятелка Изабел
- Приятелят ми има синдром на Даун
- Синдром на Даун в училище
„Трябва почти да се десенсибилизирате от книгата. Ако плачете - дори сълзи от щастие - ще накарате децата да мислят, че Ds е нещо, от което сте тъжни или уплашени. [Запомнете,] вашето съобщение е за приемане, а не за тъга! ”
Лори съобщава за постоянно положителен отговор, когато е говорила със съучениците на момчетата. „Ако дадете поглед на учениците в живота на вашето дете, те ще бъдат състрадателни. [Всъщност,] говоренето за Ds носи осведоменост в класната стая, което прави добре да задавате въпроси в честна, подкрепяща светлина “, казва тя.
Различни подходи
За родителите, които решат, че сесията в класната стая ще бъде полезна, подходите варират от четене на детска книга за увреждания при споделяне на домашна „книга“ за детето, която илюстрира много общи характеристики на детето с специални нужди споделя с връстниците си.
Лори и съпругът й Брайън съставят брошура (хартия с размери 8-1/2 на 11 инча, отпечатана от двете страни и сгъната наполовина). Корицата включва снимка на Чейс и Зейк, един до друг и всички усмивки. „Запознайте се с Чейс и Зейк [фамилия]“, гласи заглавието. „Те са част от ________ детската градина тази година. И двамата имат синдром на Даун, но са по -скоро еднакви, отколкото различни.
Вътре брошурата включва параграф за това, което момчетата обичат да правят, когато са на училище и когато са у дома със семейството си. „Когато не са на училище, и двамата обичат детската площадка, скачат на батути, плуват и гледат филми, точно както повечето други детски градини.“
Третата страница на брошурата включва кратки факти за синдрома на Даун на прост език, а задната страница изброява ресурси за повече информация за синдрома на Даун, както и информация за контакт на семейството и покана да се свържете и да попитате въпроси.
„Не знам дали това са уроците, училището или фактът, че моите момчета са рок звезди, но не мога напускат програмата след училище, без всичките им съученици да ги прегръщат и да пеят пет “, казва Лори акции.
Ангажиране на деца
Освен четене на детска книга, експертите препоръчват децата да се включат в разбирането на какво може да се почувствате с увреждания или предизвикателства, които съпътстват диагноза като Down синдром. Тъй като децата с Ds често имат забавяне на речта и фината двигателна активност, тези дейности могат да помогнат на типично развиващите се деца да разберат как се чувстват тези забавяния:
Демонстриране на забавяне на речта
Сдвоете децата в екипи и дайте на всеки по един голям блат. Едно по едно, помолете детето да постави блата на върха на езика, в устата си и след това да си поговорим за любимото им хоби или филм.
Това помага на децата да разберат какво е чувството да знаеш какво се опитваш да кажеш, но да се бориш с това да можеш да кажеш думите ясно.
Разбиране на предизвикателствата на фината моторика
Накарайте всяко дете да постави чорап на една ръка. След това помолете детето да използва „ръката на чорапа“, за да вземе молив и да напише името си. Това упражнение им помага да разберат колко трудно може да се наложи да работите повече върху уменията, които много деца могат да направят много по -лесно.
За повече информация и съвети как да говорите с връстниците на детето си, свържете се с местната асоциация за синдром на Даун или Национално общество за синдром на Даун.
Кажи ни
Какво мислите, когато говорите с ученици за увреждането на съученик? Смятате ли, че прожектира разлика или увеличава осведомеността и състраданието? Споделете вашите мисли в коментарите по -долу.
Прочетете повече за специалните нужди
Как да се уверите, че детето ви няма да стане Ан Култър
Имате брат или сестра със синдром на Даун
Истината за детето ми със синдром на Даун
