في كل خريف ، يكون لصفوف المدرسة الابتدائية نصف يوم حتى يتمكن المعلمون من مقابلة أولياء أمور جميع الطلاب في فصله. اعتدت أن أحاول حشر كل المخاوف والأسئلة الممكنة في تلك الدقائق الـ 15. لم يكن ذلك كافيًا أبدًا ، وكان دائمًا مرهقًا للغاية.
قبل بضع سنوات ، اكتشفت أخيرًا النظام. توفر الأوقات المحددة لمؤتمرات الخريف وقتًا كافيًا فقط لإجراء ملخص موجز لعمليات التقييم الأولية للفصول الدراسية والمشاريع الحالية ؛ إذا كانت هناك قضايا أخرى يجب مناقشتها ، كان علي لفت انتباه المعلم قبل وقت طويل من موعد المؤتمر. بالنسبة للجزء الأكبر ، كانت تلك المؤتمرات الموجزة كافية. من حين لآخر ، كان لدي مخاوف أكبر من أن هذه الاجتماعات القصيرة لا يمكن معالجتها.
قم بتأسيس التواصل مبكرًا
حول وقت المنزل المفتوح في الأسبوعين الأولين من العام الدراسي ، اكتشفت طريقة الاتصال التي يفضلها معلم طفلي - ثم استخدمها. أقدم نفسي ، وأذكر بإيجاز أي مخاوف مستمرة - وأطلب مقابلة المعلم عاجلاً وليس آجلاً. بعض المعلمين منفتحون تمامًا على هذا التواصل ، والبعض الآخر ليس كذلك.
عندما يكون المعلم مفتوحًا - حسنًا ، يا فتى! ولكن عندما لا تكون المعلمة كذلك ، فأنا عادة ما أجد بعض الطمأنينة حول سبب رغبتي في مقابلتها ، والإصرار على القيام بذلك. ثم أنا حريص على الالتفاف حول جدول المعلم والحفاظ على الاجتماع في صميم الموضوع قدر الإمكان.
عادة ، بعد هذا الاجتماع الأول ، عندما لا يكون لدى المعلم والد آخر ينتظر بالفعل ويدرك أنني أحاول بذل قصارى جهدي من أجل طفلي - وليس كوني أحد الوالدين لطائرة هليكوبتر فقط من أجل ذلك - لقد انكسر الجليد وأجد المعلم ويمكنني العمل معًا لصالح طفل.
استمر في التواصل
بعد الاجتماع الأول ، أحاول الحفاظ على التواصل مع المعلم عند المستوى المناسب - ليس كثيرًا ولا قليلًا جدًا. اعتمادًا على القلق ، مرة واحدة كل أسبوع أو نحو ذلك كان على حق. ما لم تظهر مشكلة كبيرة أخرى ، فهذا عادة ما يكون جيدًا. إنه أيضًا طريق ذو اتجاهين! إذا أردت أن يرد المعلم علي في الوقت المناسب ، يجب علي أيضًا الرد على المعلم في الوقت المناسب. أنا أحترم وقت المعلمة ولديها العديد من الأطفال الذين يجب أن تبحث عنهم ؛ في محاولة لمساعدة طفلي ، لا يمكنني احتكار وقتها على حساب الأطفال الآخرين.
بسبب جهودي لعقد اجتماع أول أقل ضغطًا والتواصل اللاحق ، أجد أن وقت المؤتمر الرسمي بعد بضعة أسابيع يكون أقل إرهاقًا ، وأكثر من ذلك هو التحقق من سير الأمور ذاهب. وعادة ما يكون الاجتماع أقصر من الوقت المخصص ، مما يتيح للمعلم استراحة قبل أن يأتي الوالد التالي. نحن بالفعل شيء ذو كمية معروفة مع بعضنا البعض.
من تلك النقطة فصاعدًا ، أحاول الحفاظ على التواصل مع المعلم وتركز أهداف طفلي على ما هو العمر والصف والمناسب الفردي. يعرف المعلم أيضًا أنه يمكنهم الاعتماد علي لمتابعة المهام المتعلقة بالمدرسة. عادةً سأطلب اجتماعًا أو اجتماعين للمتابعة في وقت لاحق من العام (مرة أخرى ، يتم تحديد موعد حول المعلم والحفاظ على الموضوع) لإبقاء كل شيء على المسار الصحيح. حتى الآن ، جيد جدًا - لقد كونت أنا ومعلم أطفالي فرقًا جيدة لتزويد أطفالي بما يحتاجون إليه في الفصل الدراسي.
قل شكرا
أجد أن جزءًا مهمًا من هذا التواصل المتزايد هو قول شكراً للمعلم. بين الحين والآخر ، أقوم بإرسال ملاحظة موجزة أو بريد إلكتروني إلى المعلم لإعلامه بأنني أقدر الاتصال والاهتمام. في نهاية العام ، أحاول أيضًا السماح لمدير المدرسة بمعرفة أن المعلم كان جيدًا في التواصل والعمل معي. يمكن لهذه الحكايات الصغيرة من الاعتراف والتقدير أن تسهل التفاعلات المستقبلية - وهي مجرد الشيء الصحيح الذي يجب القيام به. الجميع يحب أن يتم تقديره ، بعد كل شيء.
بغض النظر عما إذا كانت هناك مخاوف أو قضايا تعليمية لطفلك أم لا ، من المهم إنشاء والحفاظ على اتصال إيجابي مفتوح مع المدرسة. منذ اكتشاف هذا المستوى من التواصل مع المدرسة ، أشعر براحة أكبر فيما يتعلمه أطفالي وكيف يتعلمون.اقرأ أكثر:
- مؤتمر الآباء والمعلمين: حقق أقصى استفادة من اجتماعك
- ستة أسئلة لطرحها على معلم طفلك في وقت المؤتمر
- تعلم كيفية الانخراط في المدرسة
