دليل آخر على أن الأطفال يحتاجون إلى مزيد من الوقت يأتي من خلال دراسة تُنشر اليوم في مجلة Developmental Science التأكيد على أن الوتيرة السريعة التي يتوقعها الكبار - كلا الوالدين والمعلمين - يمكن أن تكون أبعد من إدراك الأطفال قدرات.
آب (أغسطس) 2006 - "من المتوقع بشكل متزايد أن يقدم الأطفال مستوى للبالغين من التفاصيل والمعلومات ،" يقول ديفيد شور ، الأستاذ المساعد في قسم علم النفس وعلم الأعصاب بجامعة ماكماستر سلوك. "لقد كان لدى البالغين سنوات لصقل مهاراتهم الإدراكية ؛ الأطفال - حتى الذين تبلغ أعمارهم 10 سنوات - بدأوا للتو ".
هذه الدراسة هي الأولى التي تبحث في ما يسمى بعمى التغيير لدى الأطفال ، وهو موضوع ساخن في دوائر علم النفس خاصة عندما يتعلق الأمر بقياس مدى صحة الأطفال الذين يتم استدعاؤهم للإدلاء بشهادة شاهد عيان في المحكمة.
فاجأت النتائج شور.
يقول شور: "عندما يتعلق الأمر بالعديد من جوانب الاهتمام ، فإن مهارة الطفل البالغ من العمر ثماني سنوات تشبه مهارة الكبار". "ولكن في هذه المهارة بالذات ، لم نعتقد أبدًا أن الأطفال في سن العاشرة سيختلفون بشكل كبير عن البالغين. لا يظهر الأطفال كشخص بالغ في هذا الصدد حتى سن المراهقة المبكرة ".
نظرت دراسة شور في تطور اكتشاف التغيير لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 10 سنوات و وجدت أنه ، على عكس التصور المجتمعي ، لا يمكن الاعتماد على الأطفال في سن العاشرة لتقديم ما يشبه الكبار تفاصيل. والسبب هو أن الأطفال لديهم اهتمام غير مكتمل وبالتالي غير دقيق ، كما يقول. قد لا تنبع الصعوبات التي يواجهونها مع شهادة شهود العيان من أخطاء الذاكرة وحدها ، ولكنها قد تنشأ بسبب صعوبة إدراك بعض الجوانب الحاسمة للمشهد في المقام الأول.
"نتوقع أن يكون الأطفال مثل البالغين ، بسبب كفاءتهم في استخدام أجهزة الكمبيوتر أو لأنهم يظهرون مثل البالغين الكلام "، كما يقول ،" لذلك نقدم لهم التعليمات ونفقد صبرهم عندما لا يستطيعون فهم ما نقول لهم أولاً زمن. يتعلم الأطفال من خلال التكرار ، بوتيرة مناسبة للطفل وليس للمنهج. ذات مرة ، كان الأطفال يتحكمون في وتيرتهم ؛ الآن يتم التحكم بهذه الوتيرة من قبل الكبار ".
