كما جلست في المدرسة خط الالتقاط ، قمت بالتمرير من خلال بلدي وسائل التواصل الاجتماعي تغذية. نشر بعد آخر أمهات ظهرت بتكتم وليس بتكتم ثرثار - تبجح حول أحدث إنجازات أطفالهم. كان مهرجان التباهي الأكثر شيوعًا هو أن أطفالهم يصنعون المدرسة قائمة الشرف. إذا لم تكن قائمة الشرف ، فإن متوسط قائمة الشرف.
أنا فخور بأطفالي تمامًا مثل الأم التالية ، لكن لا يسعني إلا أن أتساءل لماذا لا نخصص مساحة للأطفال الذين درجات أقل من الكمال. بعد كل شيء ، الدرجات ليست المقياس الوحيد للنجاح. كثير من الأطفال ببساطة لا يملكون القدرة أو الدعم أو العدالة للحصول على فرصة قتالية للحصول على "درجات جيدة".
بدأت علاقة الحب والكراهية مع قائمة الشرف بالمدرسة عندما كنت طفلاً. كنت أرغب بشدة في أن أكون في قائمة الشرف وأن أختار كطالب الشهر. تم التقاط صورة لطالب الشهر الذي اختاره المعلم في الكتاب السنوي ، وتم إعطاؤه إشارة مرجعية ، وحصل على شهادة بيتزا عمومًا شخصية. كانت المشكلة أنني بالكاد كنت متوسط في موضوعين: الكتابة اليدوية والرياضيات.
لقد مارست ضغطًا هائلاً على نفسي لأحظى بالتكريم على النحو الذي كان عليه بعض زملائي. إذا نظرنا إلى الوراء ، فأنا متأكد من أنني سأكون مؤهلاً الآن لأنني أعاني من إعاقة في تعلم الرياضيات. أيضا ، خط اليد؟ انها حقا ليست بهذه الخطورة. لماذا كان هذا حتى موضوعًا متدرجًا هو أمر بعيد عني. ومع ذلك ، في ذهني في المدرسة الابتدائية ، كنت يائسًا للحصول على الاعتراف الأكاديمي. بعد كل شيء ، لم أكن رياضيًا أو موهوبًا موسيقيًا أو جيدًا في الفن. كان التكريم الأكاديمي فرصتي الوحيدة للتألق.
أنا الآن أم لأربعة أطفال ، كل منهم مختلف تمامًا في الشخصية والقدرة ومجالات الاهتمام. يعاني اثنان من أطفالي من صعوبات التعلم ، وأحد أطفالي متشعب في الأعصاب. أعتقد أن هناك جمالًا في التنوع - والذي يتضمن كيفية أداء كل طفل في المدرسة.
عندما أقول "يقدم أداءً في المدرسة" ، فأنا لا أتحدث عن التركيز على الدرجات. التعلم أكثر بكثير من مجرد اختبارات قصيرة واختبار حالة وأوراق عمل ومقالات. التعلم الحقيقي اجتماعي وعاطفي وجسدي وعقلي وأكاديمي.
إذا كان طفلي فخورًا بحصوله على درجة معينة في اختبار - فهذا رائع. سوف أبتسم وأعانقهم. كان أحد أطفالي متعثرًا في تحقيق التكريم ، وقد دعمت جهودهم بلطف مع التأكد من أنني كنت أؤكد على العملية وليس على الدرجات.
أخبر أطفالي أن وظيفتهم هي بذل قصارى جهدهم - وليس كسب حرف معين أو متوسط. أدرك أيضًا أن هناك العديد من الأسباب التي تجعل أي طفل ، بما في ذلك طفلي ، لا يمكنه الحصول على وسام الشرف.
بصفتي مدرسًا جامعيًا سابقًا ، أفهم سبب حدوث الدرجات وأسباب أهمية الدرجات. ومع ذلك ، فإنني أدرك أيضًا أن الصحة العقلية لأطفالي وسلامتهم الجسدية ورفاههم وتنظيمهم العاطفي يجب أن تكون ذات أولوية أعلى بكثير من الرسالة المكتوبة في الجزء العلوي من ورقتهم البحثية. إذا لم يتم استيفاء الأساسيات ، انسَ أمر اختبار الرياضيات وورقة عمل الدراسات الاجتماعية.
تقدم بعض الأطفال تدريجيًا لدرجة أنه لا يكسبهم أي تقدير خارجي. الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في الصف الثالث وبالكاد يستطيع كتابة أحرفه المطبوعة. الطفل الذي يعاني من نوبات الهلع والذي يكافح من أجل الجلوس في فصل واحد ، ناهيك عن التنقل في رواق المدرسة المتوسطة المزدحم ، والتوقف عند الخزانة الخاصة بهم ، والوصول إلى الفصل التالي في الوقت المحدد. التلميذ الثانوي الذي عانى من صعوبات تعلم القراءة منذ روضة الأطفال. ربما ، في بعض الأحيان ، تكون هناك جائزة "الأكثر تحسنًا" ، لكن هذه لا تصنع الصحيفة أو تحتوي على ملصق خاص بها مثل قائمة الشرف.
يعمل الآباء والمعلمون بجد ليكونوا مشجعي الطلاب ، بغض النظر عن مدى التقدم الكبير أو الصغير. ومع ذلك ، هذا لا يزيل اللدغة من "الآخرين" عندما لا يتناسب الأطفال مع صندوق النجاح.
أتمنى أن يكون لدى المجتمع مساحة متساوية للأطفال الذين لا يبدو تقدمهم بالشكل المعتاد أو "الطبيعي". درجات الطفل ليست دائمًا مقياسًا للجهد. هناك مجموعة من أوجه عدم المساواة - القدرة ، والعرق ، والجنس ، والمال ، على سبيل المثال لا الحصر - والتي تمنع العديد من الأطفال من أن يكونوا من بين أكثر الأطفال تقديراً. المشكلة الرئيسية هي أن تركيزنا ضيق للغاية ، مما يترك الكثير من الأطفال في الغبار.
لم أكن أبدًا الأفضل على الإطلاق ، ولا أريد أن يشعر أطفالي أنهم بحاجة إلى ذلك أيضًا. هذا النوع من الضغط غير صحي. ومع ذلك ، هل سيكون من الجيد أن يكون هناك تجمع حماسي (رمزي) للأطفال الذين يبذلون قصارى جهدهم ببساطة ويحاولون بذل قصارى جهدهم؟ نعم.
قد تكون الدرجات والنتائج هي المعيار في الوقت الحالي ، لكنني أتمنى أن يكون هذا هو اليوم الذي لا يكون فيه التركيز الأساسي. إن قياس نجاح الطفل ، وإبلاغه بأن قيمته محصورة في النسب المئوية ، ليس هو الحل الأمثل. نحن بحاجة إلى تشجيع كل طفل وتشجيعه ، بغض النظر عن مكانه الأكاديمي ، ثم مشاهدته يزدهر جنبًا إلى جنب مع أقرانه.
