بواسطة: ديفيد لودن
منذ سبعينيات القرن الماضي ، كان "تقدير الذات" كلمة رنانة بين الآباء والمعلمين وعلماء النفس. يسمع الآباء أنهم بحاجة لغرس احترام الذات لدى الأطفال إذا أرادوا أن يكبروا ليكونوا سعداء والبالغين المنتجين. يعتقد المعلمون أن تقدير الذات هو مفتاح النجاح الأكاديمي ، لذا فهم يحولون النقد إلى مدح خشية أن يتسببوا في إصابة الحواس الناشئة بتقدير الذات لدى الصغار. علاوة على ذلك ، ينصح المعالجون والمدربون على الحياة العملاء الذين يعانون من تدني احترام الذات بـ "التزييف" حتى تتمكن من تحقيق ذلك ، كما لو أن الشعور بقيمة الذات يأتي من الداخل وليس من الخارج.
تظهر الكثير من الأبحاث أن هناك علاقة بين احترام الذات والرفاهية الذاتية أو الإحساس العام بالذات سعادة في الحياة. ومن ثم ، فإننا نفهم الدافع لبناء احترام الذات في الجيل القادم.
ومع التسليم بأن النوايا جيدة ، فإن علماء النفس الهولنديين إيدي بروميلمان ، وساندر ثومايس ، وقسطنطين سيديكيدس ، يجادلون بأن قد تكون الأساليب التي نستخدمها في كثير من الأحيان لزيادة احترام الذات هي خلق جيل من الوحوش.
من بين الشخصية علماء النفس ، هناك جدل طويل حول ما إذا كانت الشخصية مستقرة أم أنها تتغير بمرور الوقت. يدعي بعض علماء النفس أن سمات الشخصية وراثية وبالتالي موجودة عند الولادة. يمكننا أن نطلق على هذا النموذج "الصلب" - قد تتعرض شخصيتك للخدوش والخدوش أثناء تقدمك في الحياة ، لكنها تحافظ على شكلها العام. يدعي علماء نفس آخرون أن تجاربك تشكل شخصيتك. يمكننا أن نطلق على هذا النموذج "المرن" لأن شخصيتك تتكيف مع ظروف مختلفة طوال حياتك.
مجموعة ثالثة من علماء النفس تتخذ موقفًا متوسطًا. إنهم يؤكدون أن الشخصية مرنة في الطفولة ولكنها تحدث في مرحلة المراهقة أو البلوغ المبكر. يمكننا أن نطلق على هذا نموذج "Jell-O" للشخصية. إذا كنت تعتقد أن الطريقة التي يتصرف بها الناس كبالغين تعتمد على الطريقة التي نشأوا بها وهم أطفال ، فأنت تشترك في نموذج Jell-O. (وإلا فإنك ستلقي باللوم على الجينات أو الموقف الحالي في السلوك).
أقر بروميلمان وزملاؤه بوجود بعض الأدلة على وجود جينات مكون لكل من احترام الذات والنرجسية. ومع ذلك ، فإنهم يجادلون أيضًا بأن العامل الأكثر أهمية يكمن في تفاعلات الطفولة مع الآباء والمعلمين وغيرهم من البالغين المهمين.
على الرغم من أن احترام الذات والنرجسية لهما بعض السمات المتشابهة ، إلا أن الباحثين يجادلون بأنهم مختلفون اختلافًا جوهريًا. ومن ثم ، في محاولة غرس احترام الذات في أطفالنا ، قد نشجع نرجسي الميول بدلا من ذلك.
الحكمة المتلقاة هي ذلك النرجسية هي مجرد مبالغة في تقدير الذات، لكن الباحثين يجادلون بأن الاختلاف أكبر بكثير من درجة واحدة. يعتمد كل من احترام الذات والنرجسية على تصورات الناس لكيفية تقييم الآخرين لهم. ومع ذلك ، فإن النرجسيين وأولئك الذين يتمتعون بتقدير كبير للذات ينظرون إلى عالمهم الاجتماعي بشكل مختلف ، وهذا يلون إلى حد كبير الطريقة التي يفكرون بها عن أنفسهم والآخرين.
ينظر النرجسيون إلى عالمهم الاجتماعي على أنه عمودي. هناك ترتيب انتقائي ، وكل شخص آخر إما فوقه أو أسفله. لا يوجد نظراء. وهكذا ، فإن الهدف من نرجسي هو المضي قدمًا - عن طريق الخطاف أو المحتال - وسيستخدم العلاقات للتسلق إلى القمة.
ومع ذلك ، فإن أولئك الذين يتمتعون بتقدير الذات العالي ينظرون إلى عالمهم الاجتماعي على أنه أفقي ، حيث يكون جميع أعضاء المجموعة على قدم المساواة. إنهم يسعون إلى التوافق ، وليس المضي قدمًا. يبنون علاقات عميقة وحميمة مع الآخرين. بعبارة أخرى ، فهم ينظرون إلى العلاقات على أنها غايات في حد ذاتها ، وليس كوسيلة لتحقيق السيادة أو تعزيز شعورهم الهش بقيمتهم الذاتية.
باختصار ، يعتبر النرجسيون أنفسهم متفوقين ، في حين أن الأشخاص ذوي تقدير الذات العالي يعتبرون أنفسهم جديرين.
تبدأ علامات احترام الذات والنرجسية في الظهور في سن السابعة تقريبًا. هذا هو الوقت الذي يبدأ فيه الأطفال في تطوير إحساس عالمي بالذات بالإضافة إلى مهارات الإدراك الاجتماعي للحكم على كيفية مقارنتهم مع الآخرين وكيف ينظر إليهم الآخرون. بحلول فترة المراهقة ، تتحول شخصية Jell-O إما إلى قالب تقدير الذات أو قالب النرجسية. وهناك طرق لتعلم كيفية عدم تربية شخص نرجسي.
لاختبار هذه النظرية ، أجرى الباحثون دراسة طويلة المدى قاموا من خلالها بقياس شخصية الأطفال ولاحظوا الطرق التي يتفاعل بها آباؤهم معهم. ووجدوا أن الأطفال الذين طوروا درجة عالية من الثقة بالنفس كان لديهم أيضًا آباء أعربوا عن ولعهم و تاثير بالنسبة لهم - ولكن لم يفرط في الثناء عليهم. لكن، الأطفال الذين طوروا ميول نرجسية كان لديهم آباء أمطروهم بالثناء وقارنوهم باستمرار بالأطفال الآخرين الذين أنجزوا أقل مما فعلوا. باختصار ، أدى الدفء الأبوي إلى احترام الذات ، في حين أدى المبالغة في تقدير الوالدين إلى النرجسية.
يقترح بروميلمان وزملاؤه العديد من التدخلات لمساعدة الأطفال على النمو احترام الذات مع تجنب الميول النرجسية وتقديم طرق للآباء لكيفية عدم رفع نرجسي.
أولاً ، يقترحون أن يمتدح الآباء والمعلمون الأطفال على إنجازاتهم دون مقارنتهم بأقرانهم. الفرق بين "عمل رائع!" و "أنت الأفضل!" قد يكون خفيًا ، لكن الأول ينقل الجدارة - جوهر احترام الذات - بينما ينقل الثاني التفوق - جوهر النرجسية. ثانيًا ، يجب على الآباء دفع الأطفال بعيدًا عن التفكير النرجسي من خلال تشجيعهم على التفكير في طرق تجعلهم يشبهون أقرانهم بدلاً من تفوقهم عليهم.
التدخل الثالث الذي يقترحه الباحثون يستهدف الأطفال الذين يظهرون علامات تدني احترام الذات. يحتاج هؤلاء الأطفال إلى الكبار المهمين في حياتهم لمساعدتهم على تفسير الملاحظات التي يدلي بها الآخرون عنهم بشكل صحيح. يميل الأشخاص الذين يعانون من تدني احترام الذات ، سواء كانوا أطفالًا أو بالغين ، إلى رفض المديح والتركيز على الانتقادات. يحتاج كبار السن إلى طمأنة هؤلاء الأطفال بأنهم يستحقون التعليقات الإيجابية التي يتلقونها وأنه ينبغي عليهم التعامل مع النقد باعتباره ردود فعل بناءة.
إن الرعاية المناسبة والتغذية المناسبة لحواس الأطفال الناشئة عن الذات تضعهم على الطريق نحو احترام الذات الصحي - قبل جيل-أو لمجموعات الشخصية.
نُشرت في الأصل في يورتانجو.
