Як батьки, спостереження за тим, як ваша дитина бореться в школі, може бути душераздираючим, змушуючи вас робити все, що від вас залежить, щоб допомогти йому. Для Дари Герман Зірляйн це вимагало викорчовувати всю її сім'ю з Массачусетсу - де вона не змогла отримати підтримку, необхідну її сину Натану, - до Каліфорнії та обіцянку світлого майбутнього для всіх них.
Дара вперше визнала, що її син особливі потреби під час дошкільного віку, коли йому іноді виникали труднощі у взаємодії з іншими дітьми за програмою дитячого догляду вдома. Дара та її чоловік пройшли тестування Натана у 4 роки, і він отримав діагноз дислексія (як і його мама), а також сенсорну інтеграцію. Бажаючи підтримати сина, як могла, Дара почала навчання Натана на дому, використовуючи спеціальну програму з репетиторами для першого -третього класів.
До четвертого класу Натан хотів повернутися до школи, тому Дара зарахувала його до державної школи в їх громаді. З індивідуальним
Дара та її сім'я переїхали до кількох міст, сподіваючись, що інший державний шкільний округ підійде краще, оскільки вони чули, що це чудово для дітей з вадами навчання. Це був хороший вибір. Там Натан був «за честь бути творчою і артистичною дитиною», - каже Дара. «Вчителі зміцнили його впевненість, і він подружився». Але школа пішла лише до п’ятого класу, і Дара не була впевнена, чи місцева середня школа буде достатньо підтримати. У поєднанні з усіма витратами, пов'язаними з особливими потребами Натана, відбулися зміни.
Протягом елементарних років Натана Дарі доводилося боротися, щоб отримати відповідне тестування, яке часто проходило справи у свої руки і заплативши понад 10 000 доларів, щоб тестування вийшло за межі школи пропонується. Також були витрати на трудотерапію, які тривали сім років. Усі ці витрати були оплачені з власної кишені і, за словами Дари, були необхідні для збільшення обмеженості послуг та тестування, які пропонує державна школа. Треба було щось змінювати.
«Це буде, і завжди буде битва, коли дитина думає з іншого боку його мозку, - каже Дара. "Ми не могли отримати необхідні послуги, і це означало компроміс або залишення Натана в чужих руках". І ось, Дара зібрала сім’ю і переїхала до Каліфорнії. Зараз Натан відвідує школу з особливими потребами. Школа пропонує різні техніки навчання читання та письма, пропонує трудотерапію, йогу, музику, мистецтво, і кожен учитель має магістерську освіту з особливими потребами. За словами Дари, вони б не переїхали до Каліфорнії, якби на кону не була освіта Натана. Однак ця школа закінчується шостим класом, а приватна школа надто дорога. Наприкінці навчального року вони повернуться до Массачусетсу, сподіваючись вступити до місцевої чартерної школи, яка спеціалізується на мистецтві.
Натан «хоче бути таким, як усі, мати випускний бал і виступати у шкільній виставі», - каже Дара. "Ми теж хочемо цього для нього. На щастя, школа закінчується, і ми, як батьки, відпускаємо її. Але це було нелегко, і я боюся, що в наступному році він може отримати неправильного вчителя ». Незважаючи на рух вперед і назад по всій країні одне залишається незмінним для Дари: Натан, його щастя та здатність отримати якість освіти.
Докладніше про здійснення своїх пристрастей
Докладніше про дітей та особливі потреби
Секрети виховання дитини з відставанням у розвитку
Що можна і не варто планувати майбутнє дитини з особливими потребами
Допомагати дітям справлятися, коли брат чи сестра мають особливі потреби
