Щоосені оцінки в початковій школі мають два півдня, щоб вчителі могли зустрітися з батьками всіх учнів його класу. Бувало так, що я намагався вкласти всі ці тривоги та запитання в ці 15 хвилин. Цього ніколи не вистачало, і це завжди було дуже стресово.
Кілька років тому я нарешті зрозумів систему. Встановлені терміни проведення осінніх конференцій давали лише достатньо часу для короткого викладу початкових оцінок у класі та поточних проектів; якщо були інші питання для обговорення, я повинен був привернути увагу вчителя задовго до початку конференції. Здебільшого цих підсумкових конференцій було достатньо. Іноді, однак, у мене виникали більші побоювання, які ці короткі зустрічі не можуть вирішити.
Встановіть спілкування завчасно
Навколо часу відкритих дверей у перші пару тижнів навчального року я дізнаюся спосіб спілкування, який вважає за краще вчитель моєї дитини - потім я ним користуюся. Я представляюся, коротко згадую про будь-які постійні проблеми-і прошу швидше, ніж пізніше зустрітися з учителем. Деякі вчителі повністю відкриті для цього спілкування, а деякі ні.
Коли вчитель відкритий - ну, ну! Але коли вчителя немає, мені зазвичай доводиться заспокоювати, чому я хочу з нею зустрітися, і наполягати на тому, що ми це робимо. Тоді я обережно опрацьовую графік вчителя і тримаю зустріч якомога точніше.
Зазвичай після цієї першої зустрічі, коли вчителька вже не чекає іншого батька і розуміє, що я намагаюся зробити все можливе для своєї дитини - і не будучи батьком гелікоптера лише заради цього - лід розбитий, і я знаходжу вчителя і можу працювати разом на благо свого дитина.
Продовжуйте спілкуватися
Після першої зустрічі я намагаюся підтримувати спілкування з учителем на належному рівні - не надто багато і не надто мало. Залежно від занепокоєння, приблизно раз на тиждень це було правильно. Якщо не виникає інше велике питання, зазвичай це нормально. Це також вулиця з двостороннім рухом! Якщо я хочу, щоб вчитель відповідав мені вчасно, я також повинен відповідати вчителю своєчасно. Я поважаю час вчителя і те, що у неї багато дітей, на яких слід звернути увагу; намагаючись допомогти своїй дитині, я не можу монополізувати її час на шкоду іншим дітям.
Завдяки моїм зусиллям щодо першої зустрічі з меншим тиском та подальшого спілкування я вважаю, що Офіційний час конференції через кілька тижнів менш напружений, а більше-перевірка стану справ збираюся. І зазвичай зустріч коротша за відведений час, що дає вчителю передихнути, перш ніж прийде наступний батько. Ми вже відомі один одному.
З цього моменту я намагаюся підтримувати спілкування з учителем та цілі для моєї дитини, зосереджуючись на тому, що відповідає віку, класу та індивідуальності. Учитель також знає, що вони можуть розраховувати на те, що я виконаю шкільні завдання. Зазвичай я прошу одну або дві наступні зустрічі пізніше протягом року (знову ж таки, заплановані навколо викладача і дотримуючись суті справи), щоб все було в порядку. Поки що все добре - ми з вчителями моїх дітей створили хороші команди, щоб забезпечити своїх дітей тим, що їм потрібно в класі.
Скажи спасибі
Я вважаю, що важливою частиною цього посиленого спілкування є дякую вчителю. Час від часу я надсилаю вчителю коротку записку чи електронну пошту, щоб повідомити йому чи їй, що я ціную спілкування та увагу. Наприкінці року я також намагаюся повідомити директору школи, що вчитель добре спілкувався і працював зі мною. Ці маленькі дрібниці визнання та вдячності можуть згладити майбутні взаємодії - і це просто правильно. Зрештою, кожен любить, щоб його цінували.
Незалежно від того, чи є освітні проблеми чи проблеми для вашої дитини чи ні, встановлення та підтримка відкритого позитивного спілкування зі школою є важливою. З тих пір, як я з'ясував цей рівень спілкування зі школою, я відчуваю себе набагато комфортніше з тим, що і як навчаються мої діти.Детальніше:
- Батьківська конференція вчителя: максимально збільште свою зустріч
- Шість питань, які потрібно поставити вчителю вашої дитини під час конференції
- Дізнайтесь, як долучитися до школи
