Читання - це фундаментальна навичка, що лежить в основі всього навчання. Це просто підтверджений факт, що учні з сильними навичками читання, як правило, краще навчаються в школі, ніж учні з менш розвиненими навичками читання.
Більшість батьків хочуть виховати впевненого та компетентного читача. Однак вони часто не знають, що робити. У решті частини цієї статті ми розглянемо деякі важливі зауваження, які і чого не можна зробити, які дадуть вам деякі вказівки, коли ви рухатиметесь до важливої мети виховання читача.
Почніть читати вголос своїм дітям з раннього віку. Ця техніка є життєво важливою для виховання любові до читання у молодих людей. Почніть рано і продовжуйте цей процес до підліткового віку та після нього.
Читайте своїм дітям щодня. Дослідження показують, що 40 відсотків батьків не читають регулярно своїм дітям. Мінімальний мінімум, з яким слід читати дитину, - це 20 хвилин щодня. ЧИТАЙ, ЧИТАЙ, ЧИТАЙ! Читайте своїм дітям, коли вони снідають, коли вони їздять в машині (якщо ви пасажир також), поки вони чекають у кабінеті лікаря, коли вони перебувають у ванні і перед тим, як піти до них ліжко.
Читайте одну і ту ж книгу знову і знову. Діти люблять слухати одну і ту ж книгу, прочитану знову і знову. Вони дадуть вам знати, коли вони отримають все з історії, яка їм потрібна, і готові рухатися далі. Повторення допомагає їм повністю зрозуміти зміст оповідання та ознайомитися з книгою, її мовою та ілюстраціями. Згодом вони почнуть встановлювати зв’язки зі словами на сторінці і почнуть стежити за друком, коли ви читаєте.
У цьому повторенні ваші діти дізнаються про процес письма. Вони починають розуміти, як слова поєднуються для складання речень, як речення перетворюються на абзаци і як абзаци перетворюються на глави. Вони передбачають, що буде далі, і вивчають початок, середину та кінець частини історії. Чим комфортніше їм стає розповідь, тим більше вони розвивають у ній почуття незалежності і бачать, що читання - це те, що вони можуть зробити самі.
Не змушуйте дитину слухати, як ви читаєте, якщо їй це не цікаво. Змушувати дитину робити що -небудь викликає образу, гнів і непокори. Останнє, чого ви хочете, - це щоб ваша дитина ображалася на читання і гнівалася на читання.
Обмежте доступ до електронних пристроїв у вашому домі. На жаль, електронні пристрої поступово замінюють батьків, які проводять час зі своїми дітьми. Це не нова інформація, яку зараз діти в Америці проводять у середньому 6 1/2 годин на день під впливом електронних засобів масової інформації. Це включає телебачення, комп’ютери, прослуховування музики та відеоігри.
Настав час батькам відключити електронні носії та повернути людський дотик у рівняння батьківства. Витягнувши цю розетку, ви створите час і місце для читання вашими дітьми.
Принесіть своїм дітям бібліотечну картку. Чим більше діти мають інформації про книги, тим краще.
Не підкупуйте дитину до читання винагородами, конкурсами чи наклейками. Мотивація читати повинна виходити зсередини, а не ззовні. Ніхто ніколи б не подумав про те, щоб запропонувати винагороду дитині, яка найбільше дивилася телевізор або відтворювала відео. Діти роблять ці речі природно, тому що їм це подобається.
Тоді мета полягає в тому, щоб читання було приємним. Якщо ваша дитина не цікавиться читанням, задайте собі кілька запитань: Чому вона розчарована? Це тому, що матеріал для неї нудний чи не цікавий? Чи вона не любить читати, тому що я занадто її виправляю? Книга недостатньо барвиста чи досить приваблива? Чи хотіла б вона читати зі спливаючої книги чи дитячого журналу?
Ваша дитина буде краще вчитися, коли вона відчуває підтримку і заохочення, а не тоді, коли їй погрожують або підкупують.
Не використовуйте флеш -карти, щоб навчити дитину слова. Слово має значення лише в контексті. Здатність вашої дитини ідентифікувати одне слово на картці не означає, що вона впізнає це слово і зможе прочитати його у реченні. Процес розпізнавання ізольованого слова насправді є протилежністю навчанню розпізнавати його в контексті. Ваша дитина почне розпізнавати відокремлене слово після того, як він побачить і застосує його багато -багато разів у змістовному реченні. Не примушуйте цей процес використовувати флеш -карти.
Позначте повсякденні речі по дому картками зі словами. Введіть великими жирними літерами об’єкти у вашому домі та наклейте етикетку на об’єкт. Позначте двері, телевізор, вікно, мікрохвильову піч, годинник, тостер, сходи, книжкову полицю, стіл, стілець тощо. Тепер це слово в контексті. Вам ніколи не потрібно згадувати етикетку. Ваша дитина скаже вам щось, і коли він скаже, ви поясніть, що етикетка - це письмова форма слова для цього предмета. Ваша дитина пізніше встановить зв’язок.
Запишіть слова своїх дітей і прочитайте їх їм. Запишіть, що ваша дитина розповідає вам про захоплюючу частину свого дня, про малюнок, який він намалював, або про помилку, яку знайшов. Не редагуйте їх слова. Напишіть те, що вони говорять так, як вони говорять. Пам’ятайте, що процес важливіший за продукт. Ваша дитина вивчає процес читання та письма. Він дає дітям уявлення про те, як використовуються слова та звідки беруться історії.
Запис слів вашої дитини також дає цінність тому, що вона говорить. Діти бачать свої друковані слова та чують їх власні слова, що читаються вголос, дає можливість і це дає їм чітке відчуття того, що вони можуть зробити зі своїми словами.
Не заохочуйте дитину вимовляти невідомі слова. Значення слова в контексті, в якому воно використовується, набагато важливіше для процесу читання, ніж конкретні звуки. Англійська мова надто складна, щоб точно зрозуміти слово, вимовляючи його. Наполягати на тому, щоб ваша дитина правильно вимовила це слово, може зробити читання нудним, нудним процесом. Озвучення слів позбавляє читання від задоволення і радості. Ваші діти навчаться вимовляти слова під час спілкування з ними і щодня використовувати з ними більш багатий словниковий запас. Це означає, що вони читатимуть, коли вони весело читатимуть.
Замість того, щоб вимовляти слова, запропонуйте дитині відгадати, що це за слово. Навчіть дитину розпізнавати підказки, переглядаючи малюнки або думаючи про решту речення або абзацу. Задавайте провідні запитання на кшталт: "Яке слово може підійти до цього місця?" або "Це слово починається на" k ", яке слово" k "ви можете використати тут?"
Не дозволяйте показувати пальцем, коли ваша дитина читає. Вказування пальцями - звичайна практика, коли хтось не знайомий з тим, що він читає. Слідуючи за пальцем, ви відчуваєте контроль над матеріалом. Це справедливо як для дорослих, так і для дітей. Нехай ваші діти набудуть впевненості у своєму читанні, і якщо вказівний палець не відволікає від задоволення, нехай це буде так. Ваші діти відмовляться слідувати словам пальцями, коли рівень їхньої впевненості підвищиться.
Нехай ваші діти бачать, як ви читаєте. Нехай ваші діти спіймають вас на читанні роману, газети та журналу. Почитайте їм деякі з них, щоб вони зрозуміли, що вас цікавить. Не очікуйте, що ваші діти будуть активно залучатись до читання, якщо вони ніколи не матимуть можливості побачити, як ви читаєте. Коли ваші діти бачать, як ви читаєте, вони бачать, що читання має сенс і що воно має мету для дорослих. Він повідомляє, що читання - це не лише оцінка в школі. Там сказано, що читання також має мету у вашому житті.
Читання настільки важливо для освітнього розвитку вашої дитини, що березень вважається національним місяцем читання. Протягом місяця березня зробіть нові або вдосконалені кроки для виховання впевненого читача. Почніть з того, щоб ваші діти побачили, як ви читаєте цю статтю. Тоді розширюйте кругозір читання своїх дітей решту року, використовуючи представлені тут ідеї. Результатом стануть діти, які люблять читати.
