Більше технічного часу, будь ласка! - Вона знає

Як батьки, здається, що ми завжди прагнемо обмежити час, який використовують наші діти технології. Ми назавжди заохочуємо їх вимкнути телевізор і прибрати відеоігри, мобільні телефони та планшети.

Пов’язана історія. Що я хотів би я знав раніше про американську шкільну систему як мати -іммігрантка

У своїй новій книзі (у співавторстві з чоловіком Парагом Ханною), Гібридна реальність: процвітання в умовах нової цивілізації людини та технологій, Айше Ханна припускає, що ми переходимо від точки співіснування технології до спільної еволюції з нею.

Досвідчена інтелігентка, письменниця та мати двох маленьких дітей, Ханна називає сучасних дітей «поколінням Z» - сьогоднішніми малюками та завтрашніми майбутніми лідерами.

Загальноприйнята мудрість говорить про обмеження часу на техніку

Як мама, яка намагається обмежити час перед екраном, який для нашої родини включає iPad та комп’ютери, а також телебачення, я завжди шукаю способи зменшення, ні збільшувати їх технічний час.

Тож, коли мені випала нагода поспілкуватися з Ханною, я хотів дізнатися її думки про те, наскільки багато техніки надто багато. Я дуже хотів почути, що вона має сказати інституціям, які підкреслюють природу, фізичну гру з іншими дітей, обмеження телебачення, комп’ютерів та відеоігор та те, як вона розрізняє “хороші технології” та “погані техніка ».

Оцінка цілей освіти

Відповідь Ханни викликала роздуми: «Я б сказав правильне запитання, яка технологія допомагає вам досягти цілей, які ви поставили перед дітьми як мама? Зазвичай їх три: освіти, творчість та громадянське мислення. Крім того, є нова мета, яку мами тепер повинні додати до цього списку: інтуїтивна простота використання технологій. Ми переходимо до гібридної реальності, де технології зливаються з навколишнім середовищем і навіть з нашими власними тілами, роблячи нерелевантним різницю між реальним та технологічно розширеним реальність ».

Не можна заперечувати, що наші діти будуть використовувати технології навіть більше, ніж ми, і такими способами, яких ми навіть не уявляли, тому, можливо, навчитися цьому швидше краще, ніж пізніше. "Моє використання технологій (будь то iPad, відеокамери, книги оповідань, ігри чи телевізор) базується на конструктивістській філософії освіта, популяризована Сеймуром Папертом, де мета - не навчити дітей, а зробити їх власними конструкторами знання. Заняття на основі навчання з використанням технологій надзвичайно допомагають у цьому ”.

Чому потрібно брати участь у грі

Але як це виглядає на практиці? Ханна запропонувала наступний приклад, щоб проілюструвати свою думку: «Кожна дитина любить грати в ігри, але чому на цьому зупинятися? Давайте самі розробимо просту гру, намалювавши її на олівці та папері, а потім давайте за допомогою такої програми, як Scratch, змусимо анімованого персонажа виконувати прості кроки в Інтернеті. Давайте також подивимось ігрове шоу по телевізору. Давайте зробимо короткий фільм, який покаже, як грати у гру, редагувати її та додавати текст та музику. Тепер у цьому одному проекті і батьки, і діти отримали багато «важкої забави» та багато цілей освіти: гра дизайн, дотримання правил, креативне розповідання історій, легкість роботи з технологіями, програмування та написання були досягнуто ».

Ханна зробила чудову думку, однак вона пояснила, що дітей не слід занурювати перед технологіями без участі батьків. Вона пояснює: «Мами повинні вибрати відповідну технологію, враховуючи, над яким проектом вони працюють зі своїми дітьми. Телебачення, відеоігри та інші технології в нормі в дуже малих дозах протягом дня, але краще використовувати портфоліо технологій, створених у певному проекті ».

Те, що вона виступає,-це практичний досвід участі батьків, а не передача нашого технології дітей і залишити їх самими, що я не можу не думати, що виводить нас на правильний шлях.

Детальніше про дітей та технології

4 технічні гаджети, які сподобаються вашим дітям
Мама проти Тато: Технології та твої діти
Таблетки для малюків: ліниве батьківство?