«Я вважаю, що весь світ — це сцена», — втішала себе гордо посміхаючись мати, коли ми всі шукали місця, щоб подивитися виставу, яку ставлять діти в нашій місцевій початковій школі. Вона кивнула на свого сина, який, незважаючи на те, що не отримав головної ролі, був одягнений у свій костюм Пітера Пена. «Мій син дійсно дуже хороший. Я не знаю, чому цього року його не взяли. Зрештою, — довірилася вона мені, — хлопчик, який вони грають, такий неприємний хлопець. Чому б не вибрати дитину, яка більше заслуговує на шанс?»
Я швидко знайшов своє місце в рядах розбірних стільців, встановлених у спортзалі, і вогні сцени засвітилися на Неверленді. Дивлячись виставу, я не міг перестати думати про коментарі матері; вона мала рацію. Хлопчик (який був товаришем по іграх молодшої доньки мого друга) неодноразово мав проблеми в школі з дуже поганими оцінками. Проте сьогодні на сцені, коли він навпомацки та бурмотів свої репліки, він, очевидно, насолоджувався, і, наприкінці виступу я випадково почув, як його сяючі батьки підбадьорювали його: «Ми казали тобі, що буде чудово, ні ми? Літати, як Пітер Пен, і отримати найкраще від цього мерзенного Капітана Гака!»
Я переконаний, що хлопчика було обрано принаймні частково в результаті таємної угоди між учителем драми та його зацікавленими особами. батьки, які хотіли зміцнити у своїй дитині чесноти поведінки, як їх сповідував популярний герой Дж. М. Баррі історія.
Ці ж принципи можна застосовувати з такою ж ефективністю щодня з вашими дітьми. Весь світ справді є сценою, тому чудовою ідеєю буде використати героїв улюблених художніх книжок дітей інстинктивно сприймають себе як на власній «світовій арені» — тобто на ігровому майданчику зі своїми друзями тощо — допомогти зміцнити впевненість і заохотити хорошу поведінку.
Почніть із визначення позитивних повідомлень і уроків в улюблених оповіданнях ваших дітей, а потім приготуйтеся використовувати веселі інструменти, які ми, письменники-фантасти, передали вам!
- По-перше, як батьки, визнаючи, що суспільні цінності в основному передаються дітям через вигадані історії, тому важливо, щоб ми були усвідомлюючи цінність і доречність уроків, отриманих із книг, історій та інших розваг, до яких ми всі піддаємося, як діти.
- Уникайте лаяти дітей за розігрування ролей, перевдягання тощо в невідповідний час, наприклад під час прийому їжі чи ванни, за допомогою принизливих фраз, таких як: «Я не граю з тобою; перестань возитися у цьому своєму фантастичному світі і зроби те, що я прошу». Це надсилає неправильне повідомлення; Діти інстинктивно розуміють різницю між реальністю та фантазією, і їхню уяву завжди слід заохочувати.
- Позитивне посилення бажаних рис характеру героїв оповідання, обговорюючи їх і навіть розігруючи. Наприклад, якщо це доцільно, попросіть дітей перевірити власну поведінку, обговорюючи або розігруючи рольові дії, як може відреагувати їхній улюблений герой чи лиходій. Діти реагують на це, оскільки це дозволяє їм використовувати елементи гри, щоб перевірити свою поведінку в незагрозливому контексті. Спробуйте щось на зразок: «Чи варто тобі так розмовляти зі своєю сестрою? Це звучить як те, що граф Олаф сказав би дітям Бодлера у Лемоні Снікеті — на вашу думку, Олаф — хороший персонаж чи поганий?»
- Зміцнюйте риси характеру, але також підкреслюйте позитивні елементи дії в історії — ця історія теж не лише для хлопчиків! Наприклад, створіть гру з виконання домашніх справ, заохочуючи дітей одягатися та допомагати. Коментарі на кшталт: «Тепер подивіться, чи зможете ви прибрати свої іграшки швидше, ніж Гаррі Поттер, махнувши своєю чарівною паличкою», неминуче матимуть бажаний ефект!
- Додайте елементи історії до розпорядку дня, щоб стимулювати дисципліну тощо. Хорошим прикладом цього є тактика, яку використовує моя подруга Сейді. Її дочка, яка переживає знайому фазу «казкової принцеси», відмовляється лягати спати у відповідний час. Седі долає це, просто кажучи: «А тепер настав час одягнути свою піжаму принцеси і прикинутися нею». Спляча красуня." Цей метод набагато ефективніший, ніж розмови про комендантську годину та вимогливість зубів щіткою!
