У 2007 році я вирішив не навчати своїх дітей щасливого продуктивного життя, а радше допомогти їм вибрати щасливий продуктивний день. Я вирішив допомогти своїм дітям зрозуміти, що не існує такого поняття, як невдача, лише тимчасові результати, які вони можуть використовувати як зворотний зв’язок, щоб визначити свій наступний крок.
Я вирішую вирішувати проблеми, а не виправляти провину, зберігаючи мислення, спрямоване на пошук рішення, і навчаючи своїх дітей процесу вирішення проблем.
Я вирішую допомогти моїм дітям у їхній боротьбі з автономією, створивши баланс сил через стиль спільного контролю батьківства.
Я вирішую пам’ятати, що я хочу, щоб діти поводилися так, щоб відображати те, що ВОНИ вважають неприйнятним, а не так, як я, батько, вважаю неприйнятним.
Я постановляю вітати помилки міжособистісних навичок як навчальний досвід і як важливу можливість реалізувати наслідки.
Я вирішив бути батьком таким чином, щоб продемонструвати, що я вірю, що єдиний авторитет, який діти беруть із собою, куди б вони не йшли, — це їхній внутрішній авторитет.
Я постановляю, щоб мої відповіді моїм дітям відображали усвідомлення того, що деякі порушення самоконтролю є відповідними для розвитку. Я пам’ятаю, що вони поводяться певним чином, тому що їм п’ять, вісім чи чотирнадцять років.
Я вирішив бути батьком у спосіб, який відображає моє переконання, що процес такий же важливий, як і продукт.
Коли я збентежений і не знаю, як відповісти одному зі своїх дітей, я обіцяю запитати себе: «Що б я робив зараз?» Я також маю намір вислухати всередині себе відповідь.
Я вирішую нагадати, що я можу вибрати, щоб дивитися на будь-яку ситуацію з вихованням дітей інакше, ніж я бачив її раніше. Я пам’ятаю, що сприйняття – це завжди вибір.
Я вирішую розслабитися, пам’ятаючи, що розслаблення не означає змирення.
Я вирішив зробити так, щоб мій підхід до виховання відображав уявлення про те, що виховання дитини — це більше витягування того, що вже існує в підлітку, а не про введення, щоб заповнити сприйняте недоліки.
Я вирішую зосередитися на головній меті батьківства, створенні того, ким і ким ми насправді є як люди.
Я вирішую пам’ятати, що «бути правим» не працює.
Я вирішую ставитися до батьків так, ніби вважаю, що Я Є у дитини (я спортивний, творчий тощо) важливіше, ніж її IQ.
Я вирішив жити сьогодні так, ніби ставлення легше вловити, ніж навчити.
Я вирішив допомогти своїм дітям і собі усвідомлювати вибір, який ми робимо.
Я вирішив запам’ятати прислів’я: «Якщо ти хочеш поведінки, ти повинен її навчити», і я вирішив застосовувати це прислів’я на практиці вдома.
Я вирішую бачити скривджену дитину в тій дитині, яка завдає болю іншим.
Я вирішую «бути» тією зміною, яку я хочу бачити у своїй сім’ї.
Я вирішив менше говорити і більше слухати.
Я вирішую пам’ятати, що цей досвід може бути сумним. Я дозволю своїм дітям вчитися на безладах, які вони створюють, і на прибиранні, яке слідує за ними.
Я вирішив з м’якістю та любов’ю вимагати від своїх дітей відповідальності за їхні вчинки та вибір. Я буду послідовно застосовувати наслідки та дозволяти моїм дітям відчути пов’язані, шанобливі, засновані на реальності наслідки, які випливають безпосередньо з їхніх дій.
Я вирішую зробити себе незамінним і допомогти своїм дітям ставати все більш відповідальними за себе та своє життя.
Я постановляю утримуватись від того, щоб мої діти помилялися через їхній вибір, навіть якщо я вимагаю від них відповідальності за їхні вчинки.
Я вирішив визнати, що мої діти присутні в моєму житті так само багато, щоб я міг вчитися у них, як і вони, щоб вони могли вчитися у мене. Я буду відкритий до уроків, які пропонують мені мої діти, і шануватиму їх за те, що вони допомагають мені вчитися та рости.
