Якщо ви купуєте продукт або послугу з незалежною перевіркою за посиланням на нашому веб-сайті, SheKnows може отримати партнерську комісію.
Початок нового навчального року приносить усі відчуття: хвилювання, надію, радість і стрес. До COVID-19 меми батьків, які весело танцюють, вимітають дітей за двері — у захваті від того, що літні канікули закінчилися — знову заполонять Інтернет. Структура знову запанує, і розділення батьків і дітей відновиться. Пандемія перевернули старі часи, багато батьків все ще працюють вдома, а деякі діти все ще працюють дистанційне відвідування школи. Тепер «повернення до школи» має інше значення для сімей, особливо для тих, де є учні з неврологічними відмінностями.
Як мама підростаючого четвертокласника с СДУГ і розлад сенсорної обробки, я сповнений одночасно надією і трепетом. Я сподіваюся, що відпочинок, розслаблення та щоденна академічна реабілітація подолають прогалини в її освіті. Навіть з чудовими вчителями пандемія призвела до
Навіть коли я налаштовую свою доньку на успішний початок навчального року, я хвилююся про повторення останньої чверті третього класу. У той час як ранок пройшов гладко, післяобідній час був наповнений регресивною поведінкою, електронними листами від вчителів, неповними проекти, командні зустрічі з учителями, терапевтами та шкільними психологами, розлади та зухвалість у школі та вдома. Я не можу уявити, що я знову витримаю це, але розумію, що прогресування лікування дітей із неврологічною різницею є нелінійним. Незалежно від того, що я роблю, катання на американських гірках продовжуватиметься, тому я відповідним чином готуюся.
Перш за все… зосередьтеся на сильних сторонах
Не читайте підсумковий табель. Від того, як дитина закінчила попередній навчальний рік, часто залежить ставлення батьків до наступного. Можливо, підсумковий звіт був заповнений низькими оцінками, негативними коментарями або тими самими зауваженнями про поведінкові проблеми, брак витривалості та/або недотримання стандартів. Поділитися цим з дитиною може негативно вплинути на її самооцінку і змусити батьків почуватися невдахою. Діти с по-різному підключений не можна очікувати, що мозок працюватиме на тому ж рівні, що й інші діти. «Т» може бути величезним досягненням для студента, який провів рік, переставляючи парти, тому що вона не могла всидіти на місці. «Можливо, рівень читання вашої дитини був низьким, тому що вона не читала стільки книжок, скільки її однолітки, але вона освоїла навичку розрізняти символи. Це важливе досягнення», – каже д-р Ліза Марш, один із батьків і педагог на рівні коледжу, яка також зазначає: «Оцінки відрізняються від школи до школи, тому «тройка» в одній школі може коштувати більше деінде».
Зустрітися з викладачами
Перед початком школи або протягом перших кількох тижнів зустріньтеся з учителем вашої дитини. Нехай вони знають, хто ваша дитина. Надайте достатньо інформації про тригери, такі як голод або втома, і стратегії (наприклад, дозволяючи перерви), щоб їхній вчитель міг адаптувати уроки, які сприяють досягненню кінцевого результату. За словами Деббі Ребер, автора По-різному підключений, «Коли дитина нейродивергентна, і їй, і школі виграє, коли ключову інформацію про сильні сторони дитини та потенційні труднощі повідомляють заздалегідь. Тому що, зрештою, ми хочемо, щоб наших дітей бачили та підтримували такими, якими вони є, і ми хочемо, щоб вчителі мали інструменти, які допоможуть їм у цьому».
Домовтеся, що підходить вашій дитині
Кожен клас вимагає певних навичок, і на початку навчального року учні зазвичай знаходяться на різних рівнях, тому вчителі повинні викладати до середини. Там, де вимогами до 3-го класу було знання додавання з трьох знаків, перегрупування та запозичення, від учнів 4-х та 5-х класів можна очікувати, що вони будуть ділити, обчислювати десяткові дроби та розшифровувати текстові задачі. Деякі діти легко зрозуміють; іншим потрібно більше часу, а учням з неврологічними відмінностями може знадобитися навчання цих навичок меншими частинами. Їхня майстерність може прийти пізніше, ніж інші, і це нормально. Вимагайте від вашої дитини досяжних орієнтирів, щоб вони досягли успіху. Маленькі перемоги прирівнюються до вищої самооцінки, що може спонукати їх продовжувати намагатися. Прохання про те, що їм потрібно, не є формою фаворитизму; скоріше, це реальна можливість для вашої дитини процвітати. Батьки також можуть запропонувати відправити невиконані класні завдання додому для доопрацювання. Я вважаю, що це було корисно для моєї доньки, яка вважала, що писати в умовах обмеженого часу складно.
Створіть систему винагород
Моя донька любить малювати, і вона була настільки захоплена своїм особистим проектом, що не хотіла зупинятися на соціальних науках. Невдовзі її улюблене заняття стало відволіканням, що призвело до природного наслідку скорочення часу на творчість. Моя зазвичай мила дитина відреагувала негативно, що спонукало до стратегічної сесії з її вчителями. Ми погодилися, що вона може малювати кілька хвилин наприкінці суспільствознавства чи математики, за умови, що вона виконає (наскільки зможе) завдання. Цей компроміс був безпрограшним, тому що моя донька була винагороджена за виконання завдання, а її вчителі могли виконувати свою роботу. Будьте готові пропонувати або отримувати пропозиції, які підтримують вашу дитину та цілісність усього класу. І будьте креативними. Те, що працює кілька тижнів, може не працювати пізніше.
Керуйте очікуваннями
У 9 років моя дочка офіційно стала підлітком. Оскільки вона стає старшою і гормони починають бушувати, я знаю, що початок школи буде сповнений соціальної та емоційної незахищеності. Я звернувся до психотерапевта, шкільного консультанта та автора Питання середньої школи, Філліс Фагелл, LCPC за порадою. «Усі підлітки почуваються ніяково, навіть найбільш соціально адаптовані. Попередньо дайте їм знати, що кожного середнього школяра підкине друг — не тому, що є з ними все не так, але тому що це коли діти з’ясовують, як зробити хорошого друга та бути ним», – вона сказав.
Інші способи подолати перешкоди для успішного навчального року – це налагодити партнерство з учителем, медсестрою та шкільним психологом вашої дитини. Такий командний підхід забезпечує додатковий рівень підтримки для всієї родини. Крім того, дайте вчителям час пізнати вашу дитину як особистість, особливо якщо клас великий. Припустіть, що вчитель бажає кращого для вашої дитини, і будьте готові викрити упередженість, якщо ви відчуваєте, що вашу дитину карають, а не підтримують. (На жаль, це надто часто трапляється з чорношкірими дітьми в школі.) Зверніться до педіатра та/або терапевта вашої дитини щодо повторної оцінки діагнозу. Так само, як діти ростуть фізично, їхній мозок зазнає змін, які вимагають різних терапевтичних втручань, а також початку або припинення прийому психотропних препаратів.
Цей третій пандемічний навчальний рік вимагатиме участі всіх, у тому числі учнів з неврологічними особливостями. Оскільки кожен день приносить нову норму невизначеності та різні варіанти COVID-19, діти повинні взяти участь у своєму освітньому плані. Вони повинні відчувати себе уповноваженими відстоювати свої інтереси, вимагаючи повторення вказівок або можливості потягнутися. Батьки можуть підтримати ці зусилля, розігруючи сценарії до або після школи.
Знання того, що діти з неврологічними відмінностями живуть за власним розкладом і що успіх кожної дитини виглядає по-різному, допоможе батькам легше зустріти новий навчальний рік. Не забувайте дихати; це довга гра.
