The пандемія за словами, мала нищівний вплив на успішність дітей у навчанні нещодавня стаття від Нью-Йорк Таймс. Результати національних тестів показують, що знання математики та читання у 9-річних дітей впали до найнижчого рівня за більш ніж 30 років.
Занурюючись трохи глибше в ці тестові бали, було визначено, що студенти мають проблеми з основними математичними навичками, як-от додавання дробів зі спільними знаменниками та здатність до розуміння прочитаного, наприклад, розуміння почуттів персонажа в історія.
Результати показують, що чорні студенти знизилися на 13 балів в математиці, тоді як білі студенти впали на 5 пунктів. Сара Мервош, в Часи Репортер зазначає, що це результат того, що школи з переважно чорним населенням використовують дистанційне керування навчання протягом більш тривалого періоду часу. Гарвардський центр досліджень освітньої політики надав статистику, що стоїть за цією заявою, після перевірки даних 2,1 мільйона учнів у 10 000 школах у 49 штатах для дослідження, проведеного в травні.
«Ми досліджуємо роль дистанційного та змішаного навчання в збільшенні розриву в успішності через расу та бідність у школі», — пояснили дослідники в їх реферат. «Ми виявили, що дистанційне навчання було основною причиною збільшення розриву в досягненнях. Математичні прогалини не збільшувалися в областях, які залишалися особистими (хоча в цих областях спостерігалося деяке розширення прогалин у читанні). За нашими оцінками, райони з високим рівнем бідності, які стали віддаленими у 2020-2021 роках, повинні будуть витратити майже всі їхня федеральна допомога на академічне відновлення, щоб допомогти студентам відновитися після досягнень, пов’язаних з пандемією втрати».
Ці дослідження проливають все більше світла на те, наскільки сильно зазнали студентів за останні кілька років.
Управління звітності уряду США забило на сполох проблеми з академічною успішністю у червневому звіті, який пропонував розуміння досвіду вчителів, учнів і батьків. Дослідження виявило, що віртуальне навчання було шкідливим для студентів, вказуючи на стрес і виснаження, які пандемія створила для всіх учасників.
«Травма останніх 2 років глибоко вплинула на багатьох студентів і вчителів, деякі з яких втратили батьків або членів сім’ї», – написали в Офісі звітності. «Як показало наше опитування вчителів, дискусійні групи педагогів і батьків, а також інші дослідження, ця травма та пандемія перерви в навчанні завдавали непропорційної шкоди вразливим учням і сприяли зростанню нерівності між учнями населення. Крім того, після 2 років складних умов праці вчителі стикаються з проблемою вигорання, а останні опитування показують, що багато хто з них думає залишити роботу».
Отже, що можна бути зроблено? Доповідь пропонувала декілька рішень. Зменшення розміру класу є ключовим, разом із виділенням викладачів для віртуального та особистого навчання. Послуги з питань психічного здоров’я також можуть збільшити залученість студентів.
Посилення залучення сім’ї також може бути корисним, з більш частими перевірками між вихователями та батьками. Вони також запропонували семінари для батьків, які акцентують увагу на тому, як найкраще підтримати своїх дітей. Багато педагогів підкреслювали, що для того, щоб допомогти підвищити результативність дітей, персоналу потрібно надати найкращі ресурси.
«Спочатку ми повинні підготувати наш дорослий персонал», — сказав один директор у звіті. «Незалежно від того, що це за порушення, переконайтеся, що вони максимально комфортні для того, що ми робимо, як би ми це не робили. Тому що вони дійсно наші зіркові гравці у всій цій справі. І якщо ми не зможемо налаштувати їх і підготувати до роботи, ми точно відстаємо в цьому. ”
Перш ніж їхати, перегляньте нашу галерею найкрутіші технічні гаджети та ноутбуки для повернення до школи!
