Віртуальні школи — також згадуються як онлайн-школи, віртуальні/онлайн-академії, віртуальні статути — є державними та приватними заклади, які пропонують комплексну дистанційну освіту, і вони існують вже давно раніше Закриття шкіл через COVID-19 батьки по всьому світу шукали домашнє та дистанційне навчання. Навіть за межами глобальної пандемії учні з будь-якого походження можуть шукати віртуальну школу з кількох причин: учень, батько чи сестра перебувають у лікарні; учень має інвалідність або хронічне захворювання; студент робить кар'єру в сфері розваг.
Проте дедалі частіше учні вибирають онлайн-освіту, оскільки над ними знущалися, каже Мелісса Браун, директор шкіл у Pearson онлайн та змішане навчання. (Pearson надає послуги та підтримку для Школи Академії зв'язків, які обслуговують 75 000 учнів у 40 школах майже в 30 штатах.)
«Ми бачимо безпрецедентну кількість дітей, які приходять до нас із тривогою та депресією», — розповідає SheKnows Браун, який працює у сфері віртуальної освіти понад 15 років. «Вони стикаються з проблемами зі своєю вагою. Вони мають хронічні медичні та гострі захворювання, які супроводжують їх протягом усього навчального дня. У наших школах багато ЛГБТК-студентів. У нас є студенти, які пережили якусь травму, смерть батьків чи брата або сестри».
Булінг – явище не нове, але воно залишається одним із найбільших нагальні проблеми для дітей та підлітків. За даними, приблизно кожна третя дитина в Сполучених Штатах зазнала знущань особисто або в Інтернеті. StopBullying.gov, веб-сайт, яким керує Міністерство охорони здоров’я та соціальних служб США. У відповідь некомерційні організації, знаменитості, школи та перша леді Меланія Трамп оприлюднили кампанії проти булінгу. навчати дітей про небезпеку і запропонувати підтримку. Тим не менш, багато батьків турбуються про безпеку своїх дітей, а деякі вживають нетрадиційних заходів, наприклад, вилучають своїх дітей із стандартних шкіл на користь віртуального навчання.
2019 рік Опитування Пірсона виявили, що 23% батьків зарахували своїх дітей до Connections Academy, щоб «уникнути знущань», тоді як 13% сказали вони приєдналися, тому що над ними знущалися в попередній школі. Побоювання щодо безпеки також є серйозним занепокоєнням. Приголомшливі 84% респондентів сказали, що безпека в школі погіршилася за останні 25 років; 36% батьків сказали, що вибрали онлайн-школу, щоб забезпечити «безпечне середовище» для своїх дітей.
Їх хвилює не лише особисте спілкування. Більше 75% респондентів звинувачують соціальні мережі в тому, що вони ускладнюють умови життя дітей. Про це повідомляє NCES кібербулінг збільшився з 11,5% до 15,3% у 2016-2017 навчальному році, впливає на дівчат більше, ніж на хлопчиків. Цю тенденцію помічають і фахівці з психічного здоров’я.
«Ми спостерігаємо зростання рівня тривоги та депресії у дітей та підлітків за останні п’ять років», — говорить психолог і спеціаліст з тривожності. Тамара Чанська, доктор філософії, який є директором дитячого та дорослого центру лікування ОКР та тривожності та автором Звільнення вашої дитини від тривоги. Чанський додає, що цілодобові соціальні медіа-ландшафти відіграють безпосередню роль у зростанні та «можуть мати такий згубний вплив» на дітей, які відчувають булінг, як ніколи раніше.
Академія зв’язків — не єдина школа, у якій зростає кількість реєстрації. Школа Лорел Спрінгс, повністю акредитована приватна онлайн-школа, зростає. «Протягом останніх п’яти років ми бачили, як учні приїжджали до Лорел-Спрінгз з різних причин, а школа знущання, якщо сім’я вирішить розкрити, є одним із них», – Меган Палевич, маг.ред., керівник школи в Лорел — каже Спрінгс.
Дані Центру національної освітньої політики показують, що зростання є загальнонаціональним. Протягом 2015-2016 навчального року 278 511 учнів відвідували одну з 528 віртуальних шкіл денної форми навчання; ще 36 605 студентів взяли участь в одній із 140 програм змішаного навчання.
Перехід, здається, працює для деяких сімей. Керрі Вондерхайде з Індіани каже, що зарахувала свого сина Тайлера до Академії зв'язків після того, як він пережив важкий стан. кібербулінг на першому курсі середньої школи. Йому сказали «проковтнути бензин, проковтнути кілька сірників і померти. Дайте газу в його спальню, запаліть його і помріте», — каже Вондерхайд. «Це було жахливо».
Знущання вплинули на психічне здоров’я Тайлера до такої міри, що він «погрожував самогубством і був госпіталізований більше тижня».
Видалення його з оточення повністю змінило ситуацію для її сім’ї, каже Вондерхайде. З часом оцінки Тайлера покращилися. Він регулярно розмовляв з нею та шкільним консультантом Академії зв’язків про способи боротьби зі стресом. Він навіть подружився і відвідав два випускні бали, один у місцевій школі, а інший організований Академією зв’язків Індіани. Його досвід переконав двох інших її дітей зареєструватися онлайн.
Хезер Франц з Колорадо каже, що її син молодшого віку «боявся говорити що-небудь у класі, щоб його однолітки не розірвали», — розповідає SheKnows представник Академії зв’язків. Знущання тривали роками і були настільки жахливими, що у нього розвинувся «важкий посттравматичний стресовий стрес». Зараз він проходить лікування та продовжує освіту в Інтернеті.
Але й віртуальні школи мають проблеми. Є екземпляри корупція та безгосподарність в деяких комерційних школах з двома віртуальними школами шахрайство штату Індіана на майже 69 мільйонів доларів США. І деякі батьки та чиновники з питань освіти стурбовані тим, що онлайн-освіта не дає дітям якісної освіти. А Звіт за 2009-2010 роки з Центру сільських районів Пенсільванії Генеральної асамблеї Пенсільванії виявили, що віртуальні студенти штату гірше показав математику та читання ніж їхні однолітки навчалися в традиційних школах, повідомляє Politico.
Тоді є занепокоєння щодо того, як адміністрація Трампа буде поводитися з правилами. Міністр освіти США Бетсі ДеВос виступила за те, щоб уряд послабити свої стандарти акредитації для онлайн-коледжів. ДеВос є прихильницею онлайн-чартерів на всіх рівнях освіти, і це загалом викликає питання щодо контролю та кінцевих цілей її відділу.
Але «онлайн школа” не має бути синонімом нижчих стандартів освіти. Такі школи, як Connections Academy і Laurel Springs, акредитовані; Школи Connections Academy дотримуються навчальної програми штату та схвалені Каліфорнійським університетом.
Тим не менш, навіть найкращі віртуальні школи можуть похвалитися деякими проблемами доступності. Віртуальні школи вимагають від учнів доступу до високошвидкісного Інтернету та комп’ютерів, що може бути проблемою для людей із низьким рівнем доходу або сільських сімей. Хоча Браун каже, що Connections Academy надасть деяким студентам комп’ютери, такі випадки рідкісні — зрештою, її школи залежать від фінансування з боку штатів. Ціни в Лорел Спрінгс варіюються, і студенти можуть вибирати між одним заняттям або всім курсом, каже представник; школа не пропонує стипендії.
Потім виникає основна проблема, як зробити домашнє навчання працездатним. Хоча деякі батьки можуть залишати своїх дітей вдома самих вчитися, багато хто ні, особливо якщо їхні діти навчаються в початковій або середній школі. Батьки, які працюють з дому, як-от Вондерхайде, яка керує дитячим садком, повинні балансувати між роботою та освітою своїх дітей. Іншим, можливо, доведеться відмовитися від кар’єри або бути достатньо фінансово стабільними, щоб жити на один дохід або дозволити собі догляд за дітьми. Навіть Браун визнає, що модель не підходить для всіх.
«Одна з важливих речей у наших школах полягає в тому, що ми сподіваємося на те, що батьки будуть досить залучені до навчання дитини, і тому це не підходить для моєї сім’ї», – каже вона. «Я мама-одиначка, тому більшу частину дня працюю». Так, хоча вона працює у віртуальній школі, її діти відвідують звичайні школи IRL.
Місцеві громади, однак, можуть забезпечити потужну систему підтримки для сімей, зацікавлених у віртуальному навчанні своїх дітей. Браун каже, що вона бачила, як парафіяни церкви віддають свій час, щоб наглядати за онлайн-учнями в громадських місцях, щоб батьки могли працювати. Іншим варіантом може бути створення системи спільного використання місця з іншими місцевими сім’ями, які також навчаються онлайн. А оскільки матеріали доступні онлайн в будь-який час, студенти також можуть змінити свій графік навчання, якщо це необхідно.
Навіть якщо планування не є проблемою, аспект соціалізації може бути проблемою. «Поки особиста соціалізація є важливою частиною освітнього досвіду, тимчасова Навчання в Інтернеті навряд чи матиме значні соціальні наслідки», – каже психотерапевт доктор Дана Дорфман, доктор філософії «Дітей слід заохочувати до того, щоб підтримувати певний контакт з однокласниками віртуально».
Але як щодо впливу на студентів-довжників?
«Ми часто зустрічаємо питання соціалізації, коли люди стурбовані тим, що діти перестануть спілкуватися, але правда в тому Діти в онлайн-школах спілкуються так само, як і звичайні діти: вони постійно на своїх телефонах», – Браун каже.
Студенти Connections Academy та Laurel Springs також можуть спілкуватися один з одним у перевірених соціальних каналах та брати участь у шкільних клубах, таких як щорічник та журналістика. Іноді вони також проводять особисті зустрічі. «Студенти можуть вибирати той рівень соціальної залучення, який їм зручний», – каже Палевич.
Загалом, здається, студенти добрі один до одного, каже Браун. «Якщо ви повернетеся до статті про булінг, то багато наших студентів звернулися до нас із негативним досвідом у їхні звичайні школи, що вони дійсно хочуть створити справді приємне середовище в наших школах», – вона додає. «Вони знають, що таке бути різними, тому вони обіймають один одного в цій відмінності в нашій школі».
Тим не менш, деякі терапевти здаються настороженими. Хоча вони погоджуються, що онлайн-освіта може бути необхідною для дітей, які зазнають булінгу, і доктор Клер Томас-Даквіц, і Анджела Паренте, псих. D, скажіть, що тривале уникнення може завадити деяким дітям, а не допомогти.
«Я не бачу [онлайн-школи] як хороше довгострокове рішення, тому що діти не отримають можливості вчитися, практикуватися і робити помилки з однолітками свого віку», – Томас-Даквіц, мешканець Колорадо каже психолог. «Це важлива частина розвитку, але це має відбуватися в контексті безпечних та чуйних шкіл; в ідеалі, в обстановці, в якій соціальні/емоційні навички обговорюються відкрито та відкрито викладаються».
«Я часто знаходжу це батьки хочуть захистити своїх дітей Вилучивши їх із шкільного середовища та помістивши в онлайн-школу», – додає Паренте, клінічний психолог. «[Це] може фактично збільшити їх нездатність розвинути навички толерантності до дистресу, які їм знадобляться у дорослому житті. Крім того, тривога через уникнення ситуації може посилюватися, коли учню більше не доведеться спілкуватися та взаємодіяти з однолітками».
Палевич каже, що студенти та їхні сім’ї повинні відчувати повноваження «захищати власне навчання», включаючи соціалізацію. «Коли учні мають право власності на своє навчання разом із контролем над своїм простором і місцем, вони вчаться незалежності, управління часом та самозахисту», — додає вона. «Ці навички допомагають зміцнити впевненість у тому, що вони, можливо, були втрачені через травматичний досвід».
Чи справді онлайн-школи негативно впливають на учнів, ще не визначено. І рішення про вступ до онлайн-шкіл, а також спілкування в кінцевому підсумку приймається на розсуд родини, каже Чанський.
«Ви можете сказати: «Ти терапевт з тривоги». Чи не треба мати справу з речами, які страшні для вас у житті", - додає вона. «Так, але якщо для вас ситуація триває, небезпечна, то вам доведеться розглянути різні рішення».
Ось як зайняти дітей (і мізки гострі) під час закриття шкіл через коронавірус.
