Коли мій син був малим, як і більшість маленьких дітей, він любив усіх. Він розумів плинність Стать тому що ми часто про це говорили. Ми читаємо такі книжки Моя принцеса хлопчик, 10 000 суконь, і Хлопчик з рожевим волоссям. Моя дивна ідентичність і основне переконання, що гендер – це соціальна конструкція, позбавлена сенсу, важливі для мене, і ці цінності є центральними в тому, як я виховую. Мій син знав, що іграшки, кольори, одяг та хобі не лише «для хлопчиків» чи «для дівчаток», він знав, що має право вибирати, як йому грати та як одягатися. Коли інші діти казали, що його рожева пачка надто дівчина для нього, він стверджував, що не існує такого поняття, як кольори «хлопчик» чи «дівчинка», і що його пачка зробила його щасливим.
Але я перестав говорити про гендер зі своїм сином, коли він навчався в початковій школі, тому що вважав, що заклав міцний фундамент — і це була помилка. Я забув, наскільки всеосяжними можуть бути суспільні норми, і без постійного діалогу моя співчутлива і любляча дитина перетворилася на підлітка, який чіпляється за гендерні норми та очікування. Я не зроблю такої ж помилки зі своїми молодшими дітьми.
Наших дітей і підлітків постійно бомбардують повідомленнями про те, як бути відповідним хлопчиком чи дівчинкою, і про наслідки того, що я помиляюся, і коли я дозволю розмова припинилася, відчуваючи, що я гідно поділився своїми цінностями зі своїм сином, його однолітками та нашою культурою загалом увійшов саме туди, куди я пішов вимкнено. Недостатньо того, що я ділився своїми цінностями зі своїми дітьми в їх ранні роки; якщо я хочу допомогти їм вирости молодими дорослими людьми, які можуть вільно висловлювати своє автентичне «я» у світі, я повинен постійно бути чітким у своїх поглядах та цінностях.
Я завжди заохочував гендерно-нейтральні ігри та одягатися. Я люблю нейтральні тони та відтінки сірого і віддаю перевагу відкритим іграшкам для своїх дітей. Коли мій старший був маленьким, я подбала про те, щоб у нього були різноманітні іграшки, від машинок, вантажівок і супергероїв до Барбі, кухонного приладдя та ляльок. Але намагаючись порушити гендерні норми та очікування своїх дітей, я веду важку боротьбу. Відповідно до Клініка Майо, більшість дітей розвивають здатність розпізнавати та позначати стереотипні гендерні групи у віці до 24 місяців, і вони можуть класифікувати свою стать до 3 років. До 6 років більшість дітей жорстко ставляться до гендерних стереотипів і переваг.
Мене, як батька трьох дітей, це не дивує. Зайдіть у будь-який магазин іграшок чи дитячий бутик, і інтенсивність гендерних норм очевидна. Від вибору іграшок та одягу до упаковки та вивісок, ми неодмінно розповідаємо нашим дітям, що їм має бути цікавим і як вони мають одягатися в ранньому віці. «Гендерно-типована ігрова поведінка починається в дошкільному віці і продовжується протягом усього дитинства», — пише професор психології та дослідник Еріка С. Вайсграм в Зменшення гендерних стереотипів в іграшках та іграх для розумніших, сильніших і добріших дітей. «Ці ігрові форми поведінки включають гендерно-типізовані іграшкові інтереси, гендерно-типовані стилі гри та ігрові групи із сегрегацією за статтю. Гендерна сегрегація тісно переплітається зі стилями гри, орієнтованими на ґендер».
Проблема: це однозначно обмежує наших дітей. Говорячи їм, як вони повинні грати і з ким грати, ми обмежуємо коло інтересів, навичок і хобі, які вони розвиватимуть у дорослому віці. Несвідомо чи ні, але ми гарантуємо, що наші дівчата розвивають один набір навичок, а наші хлопці – інші. Ми інструктуємо їх поміститися в одну з двох соціально сконструйованих коробок без будь-якого простору для особистого дослідження або самовираження. Це не тільки шкодить дітям, які не ототожнюють себе стать, яку їм присвоїли при народженні, або дітей, які відмовляються бути визначеними якоюсь однією коробкою, це також шкодить нашим дітям, які охоче підтримують гендерні норми та очікування. Гендерні норми обмежують нас усіх.
Гендерні норми обмежують нас усіх.
Що можуть зробити батьки?
Все-таки надія є. Вайсграм пояснює, як ми можемо порушити цей процес, «зменшивши використання гендеру як категорії, чітко пояснивши та спростувавши гендерні стереотипи та підвищивши складність гендерних категорій шляхом зображення гендерної різноманітності». Ці кроки досить легко застосувати на практиці: наступного разу, коли ви будете звертатися до групи дітей, використовуйте гендерно-нейтральний мова. (Подумайте: «Добре, діти, слухайте», а не «Слухайте, дівчата та хлопчики».) Якщо ви ділите дітей на групи. групи, не використовуйте стать як свою лінію розмежування — заохочуйте ігри між дівчатами та хлопцями так само часто, як і ви може.
Поговоріть зі своїми дітьми про гендерні норми, очікування та стереотипи. Як пише Вайсграм: «Дітям важливо почути, що стереотипи не завжди правдиві, але з часом вони підтримуються культурою. Таким чином, вивчення гендерних стереотипів від дорослих, яким довіряють, може допомогти зменшити гендерні стереотипи і у маленьких дітей». Ми не можемо запобігти стереотипів, прикидаючись, що їх не існує — ми повинні зустрітися зі слоном у кімнаті і відкрито поговорити з нашими дітьми про стереотипи та дискримінація. (До речі, це стосується цілого ряду суспільних проблем!)
Це область, де неявної підтримки недостатньо; недостатньо вірити, що ваша дочка колись може стати пожежником, а ваш син — медсестрою — ви повинні вести розмови. Навіть дуже маленькі діти можуть зрозуміти, що ми очікуємо, що дівчата будуть м’якими, турботливими та приємними, а хлопчики – сильними, могутніми та владними. Насправді вони розуміють це ще до того, як встигли це висловити, тому починайте ці розмови молодими. Коли ваш син каже вам, що дівчата не можуть бути пожежниками, суперечте цьому припущенню, а також поділіться з ним прикладами жінок-пожежників. Книги, телешоу, навіть Google можуть стати чудовими ресурсами для цієї розмови. Ми повинні не тільки сказати нашим дітям, що гендерні стереотипи не є точними, але ми також повинні показати їм світ, де люди не обмежені своєю статтю.
Ми повинні не тільки сказати нашим дітям, що гендерні стереотипи не є точними, але ми також повинні показати їм світ, де люди не обмежені своєю статтю.
Якщо цього не зробити, це може зашкодити нашим дітям. «Гендерні норми можуть бути шкідливими, коли дітей змушують відчувати, що деякі їх частини є більш бажаними, ніж інші», – розповідає SheKnows дитячий та сімейний терапевт Кара Чавес. «Коли дітям дають повідомлення про те, як їхня гра «правильна» чи «неправильна» на основі їхньої (вважаної) статі, це може відображати те, що вони вважають правильним чи неправильним щодо них».
Вона продовжує: «Гра — це мова дітей, тому будь-яка гра, яку заохочують або не заохочують на основі статі, впливає на те, як дитина дивиться на себе. Якщо через їхню стать щось збентежено, дитина може відчути, що частина її не в порядку чи соромна». Це також поширюється на те, як вони сприймають інших дітей. Справжні інтереси моєї дочки можуть включати блиск, принцеси та ляльки, але я не хочу, щоб вона висміювала своїх друзів за те, що вони живуть поза гендерними очікуваннями. Ми хочемо, щоб наші діти виробляли сміливе, справжнє життя, а також були співчутливими, приймаючими та відкритими.
Початок бесіди
Тож… як ми ведемо ці постійні розмови з нашими дітьми? «Я б запропонував часто говорити про гендерні норми, оскільки діти та підлітки спостерігають за ЗМІ з повідомленнями про гендер», – каже Чавес. «Запитувати дітей, чи помітили вони, які види діяльності представлені як «хороші» для їхньої статі. Ділитися фільмами та книгами, в яких представлені гендерно-нейтральні люди або люди, які займаються діяльністю, що не відповідає їхнім гендерним нормам. потужний спосіб допомогти нашим дітям усвідомити, що ви підтримаєте їх, незалежно від того, як вони вирішать жити відповідно до гендерних ролей».
Чавес продовжує: «Коли діти підслуховують розмови або розмовляють з опікунами про те, що, на їхню думку, можна робити чи ні, на основі статі, дорослі можуть запитати, чому вони думають це і наводити приклади того, як їм нормально слідувати своїм власним симпатіям і антипатіям за межами цих норм». Ці розмови допоможуть нам побудувати світ, яким ми хотіли б мати діти; світ, де діти можуть досліджувати всі свої уподобання та інтереси, дружити з усіма видами людей і висловлювати себе без засуджень чи покарань.
Я виросла з бажанням бути тим, ким від мене чекали: жіночною, скромною, незайманою. Жінка з гарною головою на плечах, яка знала своє місце — вдома. Ці очікування були задушливими. У молодості мій світ вибухнув. Я зустрічав жінок з неголеними ногами, які беззастережно любили своє тіло. Я зустрів небінарних людей, які взагалі відкинули категорії і були самими справжніми, справжніми «Я». Було неймовірно звільняюче бачити світ, який не визначається гендерними очікуваннями. Я не хочу, щоб мої діти росли з таким же обмежуючим світоглядом, який був у мене. Ці норми та очікування все ще чіпляють багато наших спільнот. Ми можемо звільнити наших дітей від очікувань, через які довелося терпіти, відкидаючи ці соціально сконструйовані категорії та рано і часто розмовляючи з нашими дітьми про гендер. Ми всі хочемо, щоб наші діти виросли співчутливими, справжніми дорослими, а це означає, що ми повинні працювати, поки ще можемо.
Дивіться: Як виглядає підтримка спільноти ЛГБТКІА+ для покоління Z
Перш ніж піти, перегляньте наш улюблений етичні бренди іграшок:
