Використовуючи нові технології та унікальний підхід, дослідники Бінгемтонського університету сподіваються допомогти дітям аутизм розлади спектру (ASD) мають справу з їх найбільш поширеними та проблемними областями дефіциту — соціальними та життєвими навичками.
Раймонд Романцизк, директор Інституту розвитку дитини Бінгемтонського університету, очолює інтенсивний дослідницький проект, щоб дізнатися, як діти — з аутизмом і без нього — взаємодіють з навколишнім світом їх. Використовуючи комбінацію найсучаснішої системи відстеження очей, мініатюрного психофізіологічного моніторингу та кількох комп’ютерів для високошвидкісної обробки, Романцизк і його команда можуть ставити запитання, які можуть допомогти відповісти, як люди з аутизмом обробляють інформацію та стимули з навколишнього світу. їх.
Команда використовує систему відстеження, яка не вимагає від суб’єкта носити пристрій відстеження. Замість цього за дитиною спостерігає відеокамера, вбудована в невеликий стіл. Спочатку встановлюються орієнтири, коли дитина дивиться коротку анімацію та за допомогою a комп’ютера, система накладає положення очей дитини на друге відеозображення дитячого поля. бачення. Поки системи стеження спостерігають за обличчям дитини, очі розташовані на відеозображенні, а комп’ютери фіксують подальші рухи очей. Це дає змогу команді бачити, куди і як довго і куди дивиться дитина, наприклад, на обличчя, предмети та дії, чи живуть. або на відео, і дозволяє вимірювати індекс фізіологічної тривоги, а також більш стандартне вимірювання афекту, продуктивності та поведінка. Справа в тому, що діти не мають жодного фізичного контакту з системою відстеження очей і не повинні носити будь-який спеціальний апарат робить його чудовим інструментом навіть для дуже маленьких дітей, незалежно від того, чи мають вони аутизм чи ні.
Збір даних від «типових» дітей допоможе дослідникам краще розрізняти відмінності між неаутистами та дітьми з аутизмом. Нова технологія дає змогу дослідникам задавати питання, які можуть мати далекосяжні наслідки для освітніх та клінічних підходів до аутизму.
«Частиною причиною цієї складної схеми є те, що ми також проводили дослідження щодо того, як дорослі взаємодіють із діти з аутизмом, як вони сприймають те, що, на їхню думку, відбувається в порівнянні з тим, що дитина робить насправді», – сказав Романчик. «Це пов’язано з тонкощами соціальної взаємодії, які ми сприймаємо як належне. Ви дивитеся на когось і за його позицією тіла, жестами, тембром голосу, поглядом очей і так далі ви можете зрозуміти, що повідомляється. З дітьми з аутизмом це зробити важче».
Лабораторія Університету Бінгемтона є першою, яка досягла одночасного неінвазивного вимірювання кількох змінних у повному діапазоні людей з РАС. Щоб підтримати свої поточні дослідження, команда Романцижка нещодавно отримала фінансування через Організацію досліджень аутизму. Одним із аспектів цього гранту буде розробка керованої батьками оцінки соціального дефіциту дитини. Оцінка буде підтверджена за допомогою більш комплексного процесу лабораторної оцінки та розроблення конкретних стратегій лікування для кожної дитини з серйозними порушеннями соціальної взаємодії буде розроблено на основі батьківської та комплексної лабораторії оцінки.
