1, 2, 3, Порахуйте зі мною: Включення ранніх математичних навичок у повсякденну діяльність - SheKnows

instagram viewer

Початкове будівництво міцного фундаменту математика Навики життєво важливі для майбутнього успіху вашої дитини в математиці. Ось кілька цікавих і простих способів включити ці уроки у ваше повсякденне життя разом з дитиною.

Мати і дитина йдуть попереду
Пов’язана історія. Що я хотів би я знав раніше про американську шкільну систему як мати -іммігрантка

tмати робить математику з дочкою

Фотографія: Світлана Браун/iStock/360/Getty Images

t Навчання дитини раннім математичним навикам може здатися величезною справою. «Я жахливий у математиці, - плачеш ти. "Як я можу дати своїй дитині фундамент, який їй потрібен?" Зрозуміло, що відповідальність за впровадження важливих фундаментальних концепцій лякає. Але там є позитивна новина: Ви можете зробити це саме так.

t Спочатку подумайте вголос. Поділіться своїм пізнавальним процесом зі своєю дитиною ще в дитинстві. Коли ви пояснюєте, що робите і чому ви це робите, навіть якщо це тривіально просто, ваша дитина навчиться критично мислити над поняттями. Важкою частиною є усвідомлення, коли ви використовуєте цей тип раннього математичного мислення у повсякденному житті. Математика, яка потрібна вашій дитині, настільки вкорінена у більшості дорослих, що вони навіть не усвідомлюють, що нею користуються. Ось кілька прикладів, які допоможуть вам визначити такі можливості навчання.

click fraud protection

Підрахунок

t Не тільки важливо, щоб діти знали їх кількість; вони також повинні визнати, що числа представляють об'єкти. «Скільки качок? Один два три." «Скільки листів ми отримали? Порахуйте їх зі мною ». Ви можете порахувати більшість предметів, з якими ви, ймовірно, зіткнетесь, але зосередьтеся на тих моментах, коли ви відзначаєте, скільки є чогось.

Числові відносини

t Визначте відносини один на один або інші ситуації, коли об’єктів однакова. "Чотири людини збираються вечеряти, то скільки нам потрібно тарілок?" Також шукайте можливості порівняти різні числа. «У цій лінії є три людини та четверо в цій черзі. В якому менше? » Ви можете запитати те саме про недискретні величини. Наприклад, ви не можете порахувати кількість соку, але ви можете обговорити, хто має більше або менше соку.

Додавання і віднімання

t Не просіть учня запам’ятати факти додавання та віднімання. Зараз вам навіть не потрібно вживати слова «додавання» та «віднімання». Але ви можете розкрити свою дитину поняттям: «Скільки у мене блоків? Що робити, якщо я додаю ще два? Один два. Скільки їх? Порахуємо ». “Є 12 печива, але що, якщо ви з’їсте одне, а я з’їм одне? Скільки буде печива? » Підкресліть, що якщо певне число додати чи вилучити, буде інша, нова сума.

Просторові відносини

t Такі поняття, як відстань, засвоюються найкраще, якщо учні регулярно піддаються їм. Поясніть, наскільки великі дюйм, фут і миля, а потім зверніться до одиниць, щоб описати різні довжини. Наприклад, якщо ви вимірюєте стіл, ви робите це в футах, але якщо ви вимірюєте відстань до магазину, ви робите це в милях. Регулярно вказуйте довжини та відстані в одиницях. «Ми пройшли півмилі до парку». "Він на зріст майже шість футів".

tДля отримання додаткових порад та стратегій, які допоможуть вашим учням досягти успіху в школі, відвідайте сторінку www.varsitytutors.com.