Her zaman “Neden?” Diyen çocukların ebeveynleri için. ve nasıl?" ve proje bazlı "Daha fazlasını göster" okul öncesi yaklaşım onlara doğal merak kanatları verecektir.
Problem çözücüler ve derin düşünenler, işlerine ayıracak sınırsız zamana sahip olmanın değerini anlayacaklardır. derinlemesine projeler, aynı zamanda vizyonlarının ortaya çıktığını görmek için akranlarla işbirliğinin güzelliğini öğrenirken meyve.
Proje tabanlı öğretim yönteminin kökenleri
Modern proje tabanlı öğrenme yaklaşımı, erken çocukluk eğitimcisi Lillian Katz'a atfedilir. Çocukların Zihinlerini Etkilemek: Proje Yaklaşımı (1989), bu öğretim yönteminin ana hatlarını çizmiştir. Katz'a göreProje yöntemi, 1885'ten II. Eğitim hareket. 1970'lerde proje yaklaşımına dahil oldu ve o zamandan beri öğretiyor.
tarafından tanımlanan proje yaklaşımı aracılığıyla Uygulamadaki Illinois Projeleri Erken çocukluk döneminde bir sınıf, bir grup çocuk veya bir çocuk tarafından üstlenilen bir konunun derinlemesine araştırılması olarak sınıfta veya evde — çocuklar, yaratıcılıklarına sınır koymayan veya zamanı zorlamayan bir ortamda beslenir kısıtlamalar. Bu esnek çerçevenin, çocukları birbirleriyle işbirliği yapmaya ve projeleri boyunca ortaya çıkan zorlukları çözmeye teşvik ederek beyin gelişimini desteklediğine inanılıyor.
Amaç, çocukların kendi öğrenmeleriyle meşgul olmaları ve eğitimcilerin eğitmenden ziyade rehber görevi görmesidir. Çocukları risk almaya ve yaratıcı düşünce yoluyla öğrenmeyi benimsemeye teşvik eden proje geliştirmede doğru ya da yanlış cevap yoktur.
Proje tabanlı öğrenme stilini anlama
Bazı proje tabanlı anaokulları, örneğin armut anaokulu New York City'de kendilerini oyun temelli olduğu kadar proje temelli olan ilerici bir anaokulu olarak sınıflandırıyorlar. Denise Adusei, kızı için istediği programı mahallesinde bulamayınca Peartree'yi kurdu. Adusei, “Çocuk merkezli bir yaklaşımın, annemin sezgisinin bana söylediği şeyle en uyumlu olduğunu buldum, bu da küçük çocukların en iyi oyun yoluyla öğrendiğidir” diyor.
“Okulumuzda kullandığımız oyun/proje temelli yaklaşım, çocukları aktif öğrenenler, öğretmenleri de bu öğrenmenin kolaylaştırıcıları olarak görmektedir. Öğrencilerimiz, müzakere etmek, planlamak ve projeler üzerinde çalışmak için öğretmenleriyle birlikte çalışıyor” diye açıklıyor Adusei. “Dersleri gerçek dünya bağlantıları, saha gezileri ve projelerle zenginleştiriliyor. Bu yaklaşım, öğrenmeyi mümkün olduğunca keyifli, eğlenceli ve kendi kendine motive etmeye çalışarak beceri uygulamasını ve olumlu öğrenme alışkanlıklarını teşvik eder. Sınıf oyuncakları temeldir ve çocukları oyun sırasında hayal gücünü kullanmaya teşvik eder.”
Örneğin, Peartree'deki bir numara sıralama projesi, okul öncesi çocuklarına ince motor becerilerini, el-göz koordinasyonunu, renkleri kullanmaları için meydan okudu. tanıma, sayı tanıma ve sıralama becerileri, aynı zamanda yönergeleri takip etmelerini ve ekip çalışması ve sosyal Beceriler.
Proje bazlı bir anaokulu çocuğunuz için uygun mu?
Çocuğunuzun nispeten yapılandırılmamış ve kendi kendini yöneten bir ortamda başarılı olacağına inanıyorsanız, proje tabanlı bir anaokulu aileniz için doğru seçim olabilir. Proje tabanlı programlar, çocukların sağlıklı bir işbirliği dozu ile keşif ve deney yoluyla bağımsız olarak öğrenmelerini sağlamak için tasarlanmıştır.
Problem çözücüler zaten çok sayıda yerleşik öz motivasyona sahiptir, ancak proje tabanlı bir anaokulu, öğrenme ve keşfetme sevgisini gerçekten teşvik etmek için tasarlanmıştır. Amaç ayrıca çocuklara sorunları kendi başlarına halledebileceklerini bilmeleri için güven vermektir.
Proje tabanlı bir okul öncesi sınıfı nasıldır?
Proje tabanlı anaokulları, çalışmalarının ve oyunlarının yürütülmesiyle kendilerini farklı kılar. St. Anne's Çocuk ve Aile Merkezi Washington, Spokane'de şöyle açıklıyor: “Proje yaklaşımı, çocukları araştırmaya rehberlik eden sorular sormaya ve üstlenilen faaliyetler hakkında kararlar almaya dahil ediyor. Proje konuları çocukların dikkatini şu tür sorulara çeker: İşler nasıl yürüyor? İnsanlar ne yapar? İnsanlar hangi araçları kullanıyor?”
Her proje tipik olarak aşamalar halinde gerçekleştirilir. Öğretmenler önce konuları tartışır - balkabaklarından karlara, ailelerden binalara ve aradaki her şey — çocukların neye ilgi duyabileceğini öğrenmek için deneyimlerini ve bilgilerini ölçmek araştırıyor. Ardından, inceleme ve inşaatın yapıldığı ve uzman kaynakların (kitaplar, videolar, resimler ve kişiler) danışıldığı “saha çalışması” başlar. Sınıfta yapılan işler, gerçek dünya deneyimlerine bağlıdır ve çok sayıda saha gezisi ile zenginleştirilir. Gerekli miktarda bilgi toplandıktan sonra, çocuklar özetleyebilir ve temsil edebilir. sanat, oyun, müzik, sözlü kelime, grafik ve daha fazla.
Çocuklar seçimlerinden sorumludur - ne, ne zaman ve nerede yaptıkları. Öğretmenler rehber görevi görür, çocukların fikirlerini şekillendirmelerine yardımcı olur ve onlara kullanılabilir kaynaklar sağlar. Proje çalışması boyunca öğretmenler, bir çocuğun mevcut projeden ayrılabilecek ifade edebileceği diğer ilgi alanlarını arar.
Resim kredisi: Peartree Anaokulu
Okul öncesi hakkında daha fazla makale
Çocuğunuzu anaokuluna hazırlayın
Okul öncesi çocuklarda okuma sevgisini teşvik etmenin 6 yolu
Anaokulu seçerken sorulacak sorular
