Çiftliğimizdeki kovboy Buck Minor her zaman şöyle derdi: "Bir hayvana kabalık ya da zalimlikle bir ders verirseniz, hayvan bunu hatırlarsa şaşırmayın. alçaklık ve gaddarlık ve dersi unutur!” Onun ifadesi, ilk kez, insanı değiştirmek için bir araç olarak cezanın etkinliğini araştırmama neden oldu. davranış. İşte araştırmayı yaparken bulduğum şey.
İlk olarak, tartışmamız için cezayı tanımlayalım: Ceza, belirli bir davranış için yapay olarak yaratılmış herhangi bir sonuç olarak kabul edilecektir. (Bu tanım daha sonra herhangi bir tokat atma, topraklama, yatak odasına gönderme, ayrıcalıkların kaldırılması, ödenek kesintisi, zaman aşımı vb.)
Ceza, aşağıdaki durumların tümünde bir "geri itme" yanıtını garanti eder
("Geri itme" tepkisi, basitçe insanın değişime karşı doğal direncidir. Ne zaman bir çocuğun davranışını değiştirmeye çalışsa, çocuk direnecektir. Ceza ekleyin ve değişime daha fazla direnç göstereceksiniz.)
Ceza, söz konusu davranıştan hem “cezalandıran” hem de “cezalandırılan”ın odağını kaldırır. Bir ebeveyn cezaya başvurduğunda, hem ebeveyn hem de çocuk cezaya, adalete ve uygulanmasına dikkat etmeye başlar. Bu, çocuğun ilk etapta olumsuz sonuçlara yol açan karar süreci hakkında düşünmeyi bırakmasını sağlar. Daha sonra, çocuk bir dahaki sefere daha iyi kararlar ve sonuçlar getirecek yeni bir düşünce süreci yaratmakla meşgul olmaz. Şaplak atılan bir çocuk, karınlarının nasıl acıdığını ve evden nasıl kaçmak istediğini düşünür, ancak nadiren nasıl uygun davranacağını düşünür.
Ceza, öfkeyi “cezalandıran”a odaklar. Cezaya başvurduğumuzda çocuklara başka birini verir. kızacak ya da suçlayacak başka biri ve kızdıklarında kendi davranışlarıyla yüzleşmek zorunda değiller ve sonuçlar. Ortaya çıkan öfke, hem çocuk hem de ebeveyn için sorumlu düşünceyi kesintiye uğratır. Odasına gönderilen bir çocuk, nasıl düzgün davranacağını nadiren veya asla düşünmez, bunun yerine ebeveynlerinin ne kadar haksız olduğunu veya eşit derecede olumsuz bir fikri düşünür.
Ceza kaynaklı davranış hızla “söner”
Cezanın yokluğunda, olumsuz davranış geri döner. Cezanın şekillendirdiği davranış, ceza ortadan kalktıktan kısa bir süre sonra ortadan kalkar. çünkü çocuk muhakeme ve kişisel kazançta istenilen davranışa dahil edilmemiştir. Havuzun yanında koştuğu için şaplak atılan bir çocuk, birileri izliyor mu diye etrafa bakacak ve kimseyi bulamayınca koşmaya başlayacak. Yakalanmama oyununa dönüşüyor.
Ceza, “cezalandırıcıyı” ceza programını sürdürmeye hapseder. "Kuralları sen koydun, şimdi onları uygulamalısın." Amaç, çocuğun davranışının doğal olumsuz sonuçlarının zorlamayı yapmasına izin vermek olmalıdır. Cezalandırmayı başlattığınızda, çocuk onu, siz onları yakalamadan ne kadar kurtulabileceğini görme oyununa dönüştürebilir. Temelli bir genç, ebeveynin takip etme isteğini sürekli olarak test etmek için sürekli olarak dışarı çıkmayı isteyecektir. Temellendirmeyi uygulamak için ebeveyn aynı şekilde uyumu sağlama yükümlülüğü ile temellendirilir.
Ceza hesap verebilirliği öğretmez
Çocuğun davranışının değişmesinden “cezalandırıcı” (ebeveyn) sorumludur. Cezayı kullanırsanız, davranışlarınızla çocuğunuzun davranışının sorumluluğunu kabul etmiş olursunuz. Hareketleriniz yüksek sesle ve net bir şekilde “Kontrol sende değil, bende” diyor. Çocuğunuzun davranışının sorumluluğunu kabul ediyorsanız o zaman sizin etkinizin dışındayken hesap verebilir olmayı öğrenmek zorunda kalacak ve dış dünya zor öğretmen! Kardeşine kötü davrandığı için dövülen bir çocuk, sadece en büyük kişinin dövüleceğini öğrenir ve Kibar davranmaya karar vermek için hiçbir sorumluluk kabul etmez çünkü bu iyi bir davranış şeklidir… yetişkinler bile hareket etmez bu şekilde.
Hepsinden önemlisi, ceza, bir çocuğu eylemlerinin gerçek sonuçlarını yaşama hakkından mahrum eder. İyi performansın ödülü… iyi performanstır. Ödül vermemiz nadiren gereklidir ve aynısı düşük performans için de geçerlidir. Kötü performansın cezası... kötü performanstır. Ebeveynler olarak, olumsuz davranışlarının doğasında var olan olumsuz sonuçlara dikkat çekmemiz gerekiyor, yenilerini yaratmamıza gerek yok. Olası sorunları ve olası bazı kararlarının doğal sonuçlarını öngörmelerine yardımcı olursak, çocuklarımıza büyük bir yardım sağlayabiliriz.
Bir kardeşe kaba davranmanın sonucu, çocuğun başkasını kötü hissetmesine ve kötü olarak görülmesine neden olmasıdır. Bunu çocuğa açıkça belirtin ve aynı zamanda uygun eylemde onlara rehberlik edin. Cezaya başvurduğunuzda, bir çocuk basitçe, hareketinizden, onlardan daha kötü olduğunuzu anlayacaktır. (Öfkeyle hareket ederseniz haklı olabilirler!) Not: Çocukların kendi düşük performanslarının doğal sonuçlarıyla karşılaşmalarına izin vermenin mantıksız olduğu birkaç durum vardır. Yasa dışı, ahlak dışı veya yaşamı tehdit ediyorsa, o zaman onların dünyasında yetişkin olarak hareket etmeli ve büyük yaralanmaları, hapsedilmeyi veya toplumun edep kurallarının ihlalini önlemek için adım atmalıyız.
Cezayı bir araç olarak kullanırsanız, belirli bir eylemi durdurmak için işe yarayabilir. Dövüşen bir çocuğu odasına gönderirseniz, o an için savaşmayı bırakmış olabilir. Bazen bunu yapmak gereklidir. Hata, cezanın çocuğa bir sonraki durumda ne yapacağını öğrettiğini düşündüğümüzde ortaya çıkar. Çocuğa bir şey yapmamayı öğretti… ama onlara ne yapmaları gerektiğini öğretmedi! Ebeveynler olarak bizim işimiz bu… onlara ne yapacaklarını ve nasıl yapacaklarına nasıl karar vereceklerini öğretin!
Kötü Performansın Cezası… Kötü Performans! İyi performansın ödülü... İyi Performans! “Yeni cezalar yaratmak yetişkinlerin görevi değil, çocuğun olumsuz davranışlarının doğasında var olan olumsuz sonuçlara dikkat çekmek… ve olumlu alternatifler önermek.”
Kapanış notu: Bu, tarafımızdan okuduğunuz ilk makaleyse, çocuklarınızla çalışmak için en sık kullandığınız araçlardan birini atmanızı savunmuş gibi hissedebilirsiniz. Ceza yerine kullanılacak araç ve beceriler için ya önceki makalelerin kopyalarını alın ya da biraz zaman harcayın. ebeveynlik müfredatı ve birçok “değiştirme tekniği” bulacaksınız.
