Okuma, tüm öğrenmelerin temelindeki temel beceridir. Güçlü okuma becerilerine sahip öğrencilerin okulda daha az gelişmiş okuma becerilerine sahip öğrencilere göre daha başarılı olma eğiliminde oldukları doğrulanmış bir gerçektir.
Çoğu ebeveyn kendine güvenen ve yetkin bir okuyucu yetiştirmek ister. Ancak çoğu zaman ne yapacaklarından emin değillerdir. Bu makalenin geri kalanında, önemli bir okuyucu yetiştirme hedefine doğru ilerlerken size bazı yönergeler verecek bazı önemli yapılması ve yapılmaması gerekenleri keşfedeceğiz.
Çocuklarınıza erken yaşta yüksek sesle okumaya başlayın. Bu teknik, gençlerde okuma sevgisini geliştirmek için hayati önem taşımaktadır. Erken başlayın ve bu süreci ergenlik ve ötesine kadar devam ettirin.
Çocuklarınıza her gün kitap okuyun. Araştırmalar, ebeveynlerin yüzde 40'ının çocuklarına düzenli olarak kitap okumadığını gösteriyor. Bir çocuğun okuması gereken minimum süre, her gün günde 20 dakikadır. OKU OKU OKU! Çocuklarınıza kahvaltı ederken, arabadayken (yolcuysanız) kitap okuyun. da), doktor muayenehanesinde beklerken, küvetteyken ve hastaneye gitmeden önce yatak.
Aynı kitabı tekrar tekrar okuyun. Çocuklar aynı kitabı tekrar tekrar okumayı severler. İhtiyaç duydukları ve devam etmeye hazır oldukları bir hikayeden her şeyi elde ettiklerinde size haber verecekler. Tekrar, hikayedeki anlamı tam olarak kavramalarına ve kitaba, diline ve resimlerine aşina olmalarına yardımcı olur. Sonunda sayfadaki kelimelerle bağlantı kurmaya başlayacaklar ve siz okudukça baskıyı takip etmeye başlayacaklar.
Bu tekrarda çocuklarınız yazma sürecini öğreniyorlar. Cümle oluşturmak için kelimelerin nasıl bir araya geldiğini, cümlelerin nasıl paragraflara dönüştüğünü ve paragrafların nasıl bölümlere dönüştüğünü anlamaya başlarlar. Bundan sonra ne olacağını tahmin ederler ve bir hikayenin başlangıç, orta ve son kısımlarını öğrenirler. Bir hikaye ile ne kadar rahat olurlarsa, onunla bir bağımsızlık duygusu geliştirirler ve okumanın kendi başlarına yapabilecekleri bir şey olduğunu görürler.
Çocuğunuzu, ilgilenmiyorsa, okumanızı dinlemeye zorlamayın. Bir çocuğu herhangi bir şey yapmaya zorlamak küskünlük, öfke ve meydan okuma yaratır. En son isteyeceğiniz şey çocuğunuzun okumaya karşı çıkması ve okuma konusunda öfkelenmesidir.
Evinizdeki elektronik cihazlara erişimi sınırlayın. Ne yazık ki elektronik cihazlar, çocuklarıyla vakit geçiren ebeveynlerin yerini yavaş yavaş alıyor. Amerika'daki çocukların günde ortalama 6 1/2 saatini elektronik medyaya maruz bırakarak harcadıkları yeni bir bilgi değil. Buna TV, bilgisayarlar, müzik dinlemek ve video oyunları oynamak dahildir.
Ebeveynlerin elektronik ortamdaki fişi çekmesinin ve insan dokunuşunu ebeveynlik denklemine geri koymasının zamanı geldi. Bu fişi çekmek, çocuklarınızın okuması için zaman ve alan yaratacaktır.
Çocuklarınıza kütüphane kartı alın. Çocuklar kitaplara ne kadar çok maruz kalırsa o kadar iyidir.
Ödüller, yarışmalar veya çıkartmalarla çocuğunuza okuması için rüşvet vermeyin. Okuma motivasyonu dışarıdan değil içeriden gelmelidir. Hiç kimse en çok televizyon izleyen veya en uzun süre video izleyen çocuğa ödül vermeyi düşünmez. Çocuklar bu şeyleri doğal olarak yaparlar çünkü onlardan zevk alırlar.
O zaman amaç, okumayı eğlenceli hale getirmektir. Çocuğunuz okumaya ilgi duymuyorsa, kendinize birkaç soru sorun: Neden sinirli? Materyal sıkıcı olduğu için mi yoksa onun için ilgi çekici olmadığı için mi? Onu çok fazla düzelttiğim için okumayı sevmiyor mu? Kitap yeterince renkli veya çekici değil mi? Bir pop-up kitaptan mı yoksa bir çocuk dergisinden mi okumayı tercih ederdi?
Çocuğunuz, tehdit edildiğinde veya rüşvet aldığında değil, destek ve teşvik hissettiğinde en iyi öğrenecektir.
Çocuğunuza kelimeleri öğretmek için bilgi kartları kullanmayın. Bir kelimenin sadece bağlam içinde anlamı vardır. Çocuğunuzun bir karttaki tek bir kelimeyi tanıyabilmesi, o kelimeyi tanıyacağı ve bir cümle içinde okuyabileceği anlamına gelmez. Yalıtılmış bir kelimeyi tanıma süreci, aslında onu bağlam içinde tanımayı öğrenmenin tam tersidir. Çocuğunuz izole bir kelimeyi anlamlı bir cümlede defalarca görüp uyguladıktan sonra tanımaya başlayacaktır. Bu işlemi flash kartlarla zorlamayın.
Evin etrafındaki günlük eşyaları kelime kartlarıyla etiketleyin. Evinizdeki nesneleri kalın harflerle büyük harflerle yazın ve etiketi nesnenin üzerine yapıştırın. Kapıyı, televizyonu, pencereyi, mikrodalgayı, saati, ekmek kızartma makinesini, merdivenleri, kitaplığı, masayı, sandalyeyi vb. etiketleyin. Söz şimdi bağlam içinde. Etiketten hiç bahsetmene gerek yok. Çocuğunuz size bir şey söyleyecek ve söylediğinde etiketin o madde için kelimenin yazılı hali olduğunu açıklayacaksınız. Çocuğunuz bağlantıyı daha sonra kuracaktır.
Çocuklarınızın sözlerini yazın ve onlara geri okuyun. Çocuğunuzun gününün heyecan verici bir bölümünde, çizdiği bir resim veya bulduğu bir böcek hakkında size söylediklerini yazın. Sözlerini düzenlemeyin. Söylediklerini aynen söyledikleri gibi yazın. Sürecin üründen daha önemli olduğunu unutmayın. Çocuğunuz okuma ve yazma sürecini öğreniyor. Çocuklara kelimelerin nasıl kullanıldığı ve hikayelerin nereden geldiği hakkında bir fikir verir.
Çocuğunuzun sözlerini yazmak, söylediklerine de değer verir. Çocukların sözlerini yazılı olarak görmeleri ve kendi sözlerinin yüksek sesle okunduğunu duymaları güçlendiricidir ve kelimelerle neler yapabilecekleri konusunda onlara güçlü bir fikir vermeye yardımcı olur.
Çocuğunuzu bilmediği kelimeleri söylemeye teşvik etmeyin. Bir kelimenin kullanıldığı bağlamdaki anlamı, okuma süreci için belirli seslerden çok daha önemlidir. İngilizce dili, bir kelimeyi seslendirerek doğru bir şekilde anlamak çok zordur. Çocuğunuzun kelimeyi doğru telaffuz ettiğinden emin olmak için ısrar etmek, okumayı yorucu ve sıkıcı bir süreç haline getirebilir. Kelimeleri seslendirmek, okumanın eğlencesini ve sevincini alır. Çocuklarınız, siz onlarla konuşurken sözcükleri nasıl telaffuz edeceklerini öğrenecek ve onlarla günlük olarak daha zengin bir sözcük dağarcığı kullanacaklardır. Bu, okurken eğlenirken onların okumalarına da yansıyacaktır.
Kelimeleri seslendirmek yerine, çocuğunuzu kelimenin ne olabileceğini tahmin etmeye teşvik edin. Çocuğunuza, resimlere bakarak veya cümlenin veya paragrafın geri kalanını düşünerek ipuçlarını nasıl tanıyacağını öğretin. “Bu noktaya hangi kelime sığabilir?” gibi yönlendirici sorular sorun. veya “Bu kelime “k” ile başlıyor, burada hangi “k” kelimesini kullanabilirsiniz?”
Çocuğunuz okurken parmakla işaret etmesine izin verin. Birisi okuduklarına aşina olmadığında parmakla işaret etme yaygın bir uygulamadır. Parmağınızla takip etmek, malzeme üzerinde bir kontrol hissine sahip olmanızı sağlar. Bu hem yetişkinler hem de çocuklar için geçerlidir. Çocuklarınızın okumalarına güven duymasına izin verin ve parmakla işaret etmek zevkten uzaklaşmıyorsa, bırakın öyle olsun. Çocuklarınız özgüvenleri yükseldiğinde parmaklarıyla kelimeleri takip etmekten vazgeçeceklerdir.
Çocuklarınızın sizi okurken görmelerine izin verin. Bırakın çocuklarınız sizi roman, gazete ve dergi okurken yakalasınlar. Bir kısmını onlara okuyun, böylece sizi neyin ilgilendirdiği hakkında bir fikir edinsinler. Sizi okurken görme fırsatı bulamazlarsa, çocuklarınızın aktif olarak okumaya katılmalarını beklemeyin. Çocuklarınız sizi okurken gördüklerinde okumanın anlamlı olduğunu ve yetişkinler için bir amacı olduğunu görürler. Okumanın sadece okuldaki bir sınıfla ilgili olmadığını bildirir. Okumanın sizin yaşamınızda da bir amacı olduğunu söylüyor.
Okumak, çocuğunuzun eğitimsel gelişimi için o kadar önemlidir ki, Mart ayı Ulusal Okuma Ayı olarak kabul edilmiştir. Mart ayı boyunca kendine güvenen bir okuyucu yetiştirmek için yeni veya geliştirilmiş adımlar atın. Çocuklarınızın bu makaleyi okurken sizi görmelerine izin vererek başlayın. Ardından, burada sunulan fikirleri kullanarak yılın geri kalanında çocuklarınızın okuma ufkunu genişletin. Sonuç okumayı seven çocuklar olacaktır.
