Wall Street Journal'daki bir köşe yazısı, engelli çocukları, engelli olmayan akranlarıyla birlikte eğitmenin, aslında engeli olmayan çocukları mahrum bırakıp bırakmadığı konusundaki tartışmayı alevlendirmeye çalıştı.
Bir eğitimci makale hakkındaki düşüncemi güzel bir şekilde özetledi ve “çok fazla ranza” olarak nitelendirdi.
Ebeveynler ve eğitimciler, yazarın tencereyi karıştırmaktan kazançlı çıkacağına dikkat çekerken, Eğitim Avukat, yazarın bakış açılarının mümkün olduğunca yüksek sesle ele alınması ve eleştirilmesi gerektiğine inanıyorum, her ihtimale karşı, birisi gerçekten mantıklı olduğunu düşündü.
Yazar Tipik gelişim gösteren çocukların ebeveynlerinin konuşmadıklarını, şikayet etmediklerini, düşüncelerini paylaşmadıklarını söylüyor - ve bu nedenle, sistemden küskünlük ve mutsuzluk beslediklerini tahmin ediyor.
Bu ebeveynleri seslerini yükseltmeye, eşitlik eksikliğine ışık tutmaya çağırıyor.
konuşuyorum
Normal gelişim gösteren bir çocuğum var. Benim de Down sendromlu bir çocuğum var. İkisi de daha küçük çocuklar, ama şimdiden birbirlerine (ve ebeveynlerine) çok şey öğrettiler ve umarım uzun süre aynı sınıfı paylaşabilecekleri bir gün olur.
Kaynaştırmanın faydaları hakkında kitaplar, raporlar ve beyaz kağıtlar yazılmıştır, ancak çok derine dalmadan önce Down sendromlu bir çocuğun başka bir ebeveyninin bakış açısını dikkate almakta fayda var.
Mike adlı bir Facebook sayfasına katılıyor Down Sendromlu Çocuklar İçin Dahil Etme. Grup, ebeveynlerden eğitimcilere kadar 2.300'den fazla üyeye sahiptir ve içerme ile ilgili tüm sorular için muazzam bir kaynak sağlar.
Grubu sorguladığımda Wall Street Dergisi sütununda Mike, yazarın kitabının daha fazla kopyasını satmak için net bir gündemi olduğuna ve Kapsayıcılığın faydaları hakkında devam eden - asla çözülmeyen - bir tartışma çünkü o bir eğitim avukatı.
Mike, “Makalelerini okudum ve dahil etme konusunda anlamlı bilimsel araştırmalardan alıntı yapmıyor gibi görünüyor” diyor. "Eğer gerçekten bir şeyi 'düzeltmek'le ilgileniyorsa, sorunların anlamlı analizini yapabileceğimiz bilimsel çalışmaları savunuyor olurdu. Bunun yerine, ebeveynleri birbirine düşürerek tartışmayı körüklemek istiyor gibi görünüyor.”
Bu bağlamı göz önünde bulundurarak, dalalım.
Sessizlik küçümsemeye eşittir?
Yazarın ana iddiası, tipik gelişim gösteren çocukların ebeveynlerinin, çocuk sahibi olup olmadıkları konusunda anne baba olarak kalmalarıdır. çocukların bir sınıfta bulunmalarının akademik olarak yoksun bırakıldıklarına inanmaktadırlar. engelliler.
"[Yazar], tipik çocukların ebeveynlerinin bu konuda 'sessiz kalmalarının' bir nedeninin olabileceğinin farkında değil gibi görünüyor. Down sendromlu bir oğlu olan Vicki Villa, sözde adaletsizliğin kardeş denen küçük bir şey olduğunu söylüyor. Tamamen Modern Dağınık. “Özel öğrenme ihtiyaçları olan çocukların ebeveynleri yabancı bir tür değildir. Genellikle tipik çocukları da yetiştiriyorlar, sürpriz, sürpriz. Bu nedenle, aldıkları için şikayet edecek bir şey yok. ”
Sessizliğin üzerini örttüğünü ya da daha kötüsü, çekingen olduğunu varsaymak, hayal kırıklığı sorumsuzluktur ve veri yok. Bu aynı zamanda yazarın eserinde atıfta bulunduğu alıntı sayısını da açıklar - sıfır. Çalışma yok. Anket yok. Anket yok. Hayali sessiz çoğunluğunun tek bir üyesinden alıntı yapmıyor.
Dahil etme vs. ana akımlaştırma
Yazar ayrıca "içerme" ve "kaynaştırma" terimlerini birbirinin yerine geçebilen terimler olarak belirtmektedir. Onlar değil. İnternet sitesi Parlak Merkez Eğitimi açıklar:
“Kaynaştırma kavramı, engelli bir öğrencinin hem akademik hem de sosyal olarak genel bir eğitim sınıfında olmaktan yararlanabileceği gerçeğine dayanmaktadır. Kaynaştırma öğrencisi, nasıl değerlendirildiği konusunda küçük ayarlamalar yapabilir, ancak çoğunlukla aynı materyali öğrenir ve sınıf yerleşiminden kazandığını göstermelidir.
“Kaynaştırma kavramı, engelli öğrencilerin ayrılmaması, tipik gelişim gösteren akranlarıyla birlikte bir sınıfa dahil edilmesi gerektiği fikrine dayanmaktadır. Kaynaştırma sınıfındaki bir öğrencinin, önemli kazanımlar elde etmese bile, genellikle yalnızca sınıfa dahil edilmekten kaybetmediğini göstermesi gerekir. Kaynaştırma taraftarları, seviyeye uygun akademik becerilerin edinilmesinden çok, hayata hazırlık ve sosyal becerilere daha fazla vurgu yapma eğilimindedir.”
Dahil etmenin faydaları
“Etkili kapsayıcı eğitim modelleri sadece engelli öğrencilere fayda sağlamakla kalmaz, aynı zamanda engelli olmayanlar da dahil olmak üzere her öğrencinin sahip olduğu bir ortam yaratır. gelişme fırsatı,” diye bildiriyor Kapsayıcı Okullar Ağı, kapsayıcı eğitimin farklılaştırılmış öğretimden eğitimin verimli kullanımına kadar tüm öğrencilere neden fayda sağladığının beş nedenini öne sürüyor. Kaynaklar.
Çeşitlilik çifte standart mı?
Yazar şöyle yazıyor: “Birçok ebeveyn sessiz kalıyor. Bazıları sessizce çocuklarını devlet okullarından alır. Bu Amerika için çok kötü bir şey olabilir mi? Okullarımız, ayrılmayı seçenlerin ayrılmasıyla değil, yalnızca çeşitli öğrenci nüfusu ve ilgili ebeveynlerle gelişir.”
Bu çifte standart kafamı karıştırıyor. Yazar, tipik olarak gelişen bir çocuk varsa, çeşitliliği sağlamaya yönelik çabaların zarar göreceğini gerçekten söylüyor mu? başka yere gider kapsayıcı bir ortamdan kaçınmak için? Bir an için bile gezegenimizin, engelli çocuklardan oluşan bir kaynaştırma sınıfında yeterli çeşitliliği sağlamak için tipik olarak gelişen çocuklar açısından yetersiz kalacağından endişe etmiyorum.
Tamamen katılmak veya hiç katılmamak
Bir ebeveyn, normal gelişim gösteren çocuğunun daha az eğitim alacağını veya bir şekilde akademik olarak zarar göreceğini çok güçlü hissediyorsa Down sendromlu oğlumun yanında öğrenerek, o ebeveynden çocuğu derhal uzaklaştırması için yalvarıyorum - çünkü bu ölüme mahkûm bir ilişki aksi halde.
Çocuklar, bir ebeveynin kemiklerinden sızan her türlü ayrımcılığı emer. İlk başta, bu ayrımcılık çocuğun henüz anlamadığı düşünce ve fikirleri yansıtan bir ayna parçası gibi çocuğun içine yerleşir. Ancak bir gün, yıllarca süren ayrımcı taklitlerden sonra, bir ebeveynin üstünlük felsefesi yansıtıcı camdan sızacaktır. ve çocuğun orijinal fikirlerine ve üstünlük eylemlerine dönüşür - her ikisi de oğlumu ve onun farklılığını benimsemesi olası değildir. yetenekleri.
Kapsayıcı Okul Reformu
Gerçek şu ki, uygun şekilde yürütülen dahil etme herkese yardımcı olur - ve ebeveynler, öğretmenler, yöneticiler ve savunucuların bu düzeyde bir taahhüt için zorlamaları gerekir.
- Down Sendromlu Çocuklar İçin Dahil Etme
- ASCD
- Samuel dahil
Julie Causton-Theoharis, Syracuse Üniversitesi'nde öğretim ve liderlik bölümünde yardımcı doçenttir. George Theoharis aynı bölümde yardımcı doçenttir.
Onlar birlikte bir makale yazdı Kapsayıcılık felsefesini uygulamak ve etkili bir şekilde uygulamak için gerekli taahhütleri ve gerekli zihniyet değişikliklerini dürüstçe ifade eden Kapsayıcı Okul Reformu adlı bir düşünce biçimine dalmak.
Üç sözü yerine getirmek
2010 yılında çift yayınladı Bir vaka çalışması Etkili Kapsayıcı Okul Reformunu tanımladıkları iki okuldan “tüm öğrencilerin - yaklaşık 23 öğrenci dahil Her iki okulda da resmi olarak engelli olarak tanımlanan öğrenci grubunun yüzdesi - artık genel eğitime tam erişime sahip Müfredat. Özel eğitim öğretmenleri ve genel eğitim öğretmenleri dersleri birlikte planlar ve birlikte öğretir.”
Causton-Theoharis ve Theoharis, Kapsayıcı Okul Reformunu üç vaadi yerine getirmek olarak tanımlıyor: herkesi dahil etme, personele ve öğrencilere ait olduklarını hissetmelerine yardımcı olma sözü ve herkesin öğrenmek.
İDEAL bir bakış açısı
Audra Zuckerman, şirketin kurucu ortağıdır. Manhattan'ın İDEAL Okulu, New York. Sık sık kaynaştırmanın tüm öğrencilere nasıl fayda sağladığı sorulur.
“Katılım, programımıza, örneğin genel ve özel olmak üzere iki baş öğretmene sahip olmak gibi ek geliştirmeler sunmamızı sağlıyor. bir ekip olarak birlikte çalışan eğitimci - her sınıfta ve her öğrenci için herkese fayda sağlayan bireyselleştirilmiş bir müfredat öğrenenler.
"Bizim öğretim yöntemimiz, farklılaştırılmış öğretim, aslında üstün yetenekli öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için yaratılmıştır ve bu nedenle çok çeşitli öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için mükemmeldir.
“Ayrıca, tüm öğrenciler gerçekten çeşitliliğe sahip bir toplulukta olmaktan, sosyal adalet müfredatımızdan ve güçlü kimlik çalışmasından yararlanıyor. müfredatımıza dahil edilmiştir ve bu eşsiz eğitim geçmişine sahip öğrenciler, küresel ve çeşitli bir ortamda başarılı olmaya daha hazırdır. iş yeri."
hakkında daha fazla bilgi edinin Manhattan'ın İDEAL Okulu >>
Angie Bergeson başkanı İDEAL Okul ve adresler Wall Street Dergisi doğrudan sütun. “[Yazar] insanlardan çok para konusunda endişeli görünüyor…. Bu ülkenin, öğrencilerin ne kadar boş olduğu hakkında bunun gibi bölücü konuşmalar oluşturmak yerine, eğitime öncelik vermesi gerekiyor. özel ihtiyaçlar eğitim sistemimizde var.”
Yazarın yazısının tek bir faydası var: Kaynaştırmanın yararları hakkında konuşmaya devam etmemiz gerektiğini bilen ebeveynler arasındaki azalan tutkuyu yeniden canlandırdı. herkes, kimsenin sorunu unutması veya görmezden gelmesi için.
Dahil etme hakkında daha fazla bilgi
Lütfen engelli çocuğumu çocuğunuzun partilerine davet edin.
Daha fazla reklam kampanyası Down sendromlu çocukları içeriyor
Kar amacı gütmeyen film, kamerayı Down sendromlu gençlere çeviriyor
