Ben oturduğumda okul alma hattı, kaydırdım sosyal medya beslemek. Arka arkaya yayınlayın, anneleri gizlice değil, gizlice öne çıkarın palavra çocuklarının son başarıları hakkında. En yaygın övünme şenliği, çocukları okulu yapmakla ilgiliydi. iftihar listesi. Onur listesi değilse, yüksek iftihar listesi.
Ben de bir sonraki anne kadar çocuklarımla gurur duyuyorum, ama yardım edemem ama neden çocuklar için yerimiz olmadığını merak ediyorum. dereceler mükemmelden daha az. Sonuçta, notlar başarının tek ölçüsü değildir. Pek çok çocuk, “iyi notlar” almak için mücadele etme şansına sahip olacak yeteneğe, desteğe veya hakkaniyete sahip değildir.
Okulun şeref kütüğüyle olan aşk-nefret ilişkim çocukken başladı. Umutsuzca hem onur listesine girmek hem de ayın öğrencisi seçilmek istiyordum. Ayın öğretmeni tarafından seçilen öğrenciye, yıllık için fotoğraflarını çektirdi, bir kitap ayracı verildi ve kişisel tava pizzası için bir sertifika kazandı. Sorun şu ki iki derste zar zor ortalamaydım: el yazısı ve matematik.
Bazı yaşıtlarım gibi onurlandırılmak için kendime çok büyük baskı yaptım. Geriye dönüp baktığımda, şimdi bir matematik öğrenme güçlüğüne sahip olacağımdan oldukça eminim. Ayrıca el yazısı? Gerçekten o kadar ciddi değil. Bunun neden derecelendirilmiş bir konu olduğu bile beni aşıyor. Ancak, ilkokul zihnimde akademik olarak tanınmak için çaresizdim. Ne de olsa atletik, müzikte yetenekli veya sanatta iyi değildim. Akademik onur, parlamak için tek şansımdı.
Artık her biri kişilik, yetenek ve ilgi alanları bakımından birbirinden çok farklı dört çocuk annesiyim. Çocuklarımdan ikisi öğrenme güçlüğü çekiyor ve çocuklarımdan biri nörodiverjan. Çeşitlilikte güzellik olduğuna inanıyorum - buna her çocuğun okuldaki performansı da dahildir.
“Okulda performans sergiliyor” dediğimde, notlara odaklanmaktan bahsetmiyorum. Öğrenme, kısa sınavlardan, durum testlerinden, çalışma sayfalarından ve denemelerden çok daha fazlasıdır. Gerçek öğrenme sosyal, duygusal, fiziksel, zihinsel ve akademiktir.
Çocuğum bir sınavda belirli bir not almaktan gurur duyuyorsa - harika. Onlara gülümseyip sarılacağım. Çocuklarımdan biri onur listesi yapmaya kararlıydı ve notları değil süreci vurguladığımdan emin olarak çabalarını nazikçe destekledim.
Çocuklarıma işlerinin ellerinden gelenin en iyisini yapmak olduğunu söylüyorum - belirli bir mektup veya ortalama kazanmak değil. Ayrıca, benim de dahil olduğum herhangi bir çocuğun onur belgesi ödülünü kazanamamasının pek çok nedeni olduğunu biliyorum.
Eski bir üniversite öğretmeni olarak, not vermenin neden yapıldığını ve notların neden önemli olduğunu anlıyorum. Bununla birlikte, çocuklarımın zihinsel sağlığına, fiziksel güvenliğine ve esenliğine ve duygusal düzenlemeye, kağıtlarının başında yazılan mektubun çok üzerinde öncelik verilmesi gerektiğine de dikkat ediyorum. Temel bilgiler karşılanmıyorsa, matematik testini ve sosyal bilgiler çalışma sayfasını unutun.
Bazı çocukların gelişimi o kadar kademeli ki, onlara dışarıdan herhangi bir tanınma kazandırmaz. DEHB'li üçüncü sınıfa giden ve basılı mektuplarını zar zor yazabilen çocuk. Panik atak geçiren ve tek bir sınıfta oturmak için mücadele eden çocuk, yoğun bir ortaokul koridorunda gezinmekten, dolabına uğramaktan ve bir sonraki sınıfa zamanında gitmekten çok daha az. Anaokulundan beri okuma öğrenme güçlüğü çeken lise öğrencisi. Belki bazen “en gelişmiş” bir ödül vardır, ancak bunlar gazeteyi çıkarmaz veya onur belgesi gibi kendi tampon çıkartmalarına sahip değildir.
Ebeveynler ve öğretmenler, ilerleme ne kadar büyük veya küçük olursa olsun, öğrencilerin amigoları olmak için çok çalışırlar. Ancak bu, çocuklar başarı kutusuna sığmadığında “ötekileştirilmenin” acısını ortadan kaldırmaz.
Toplumun, gelişimi tipik veya “normal” gibi görünmeyen çocuklara eşit yer ayırmasını diliyorum. Bir çocuğun notları her zaman bir çaba ölçüsü değildir. Pek çok çocuğu en çok övülenler arasında olmaktan alıkoyan pek çok eşitsizlik – yetenek, ırk, cinsiyet ve para – bunlardan sadece birkaçı var. Asıl sorun, odağımızın çok dar olması ve bu da birçok çocuğu toz içinde bırakıyor.
Hiçbir zaman en iyinin en iyisi olmadım ve çocuklarımın da öyle olmaları gerektiğini hissetmelerini istemiyorum. Bu tür bir baskı sağlıksızdır. Ancak, sadece iyi olan ve ellerinden gelenin en iyisini yapmaya çalışan çocuklar için (mecazi) bir moral rallisi olması güzel olur mu? Evet.
Notlar ve puanlar şu an için standart olabilir, ancak ana odak noktasının bu olmadığı bir gün olmasını umuyorum. Bir çocuğun başarısını ölçmek ve onlara değerlerinin yüzdelerle ifade edildiğini iletmek, gidilecek yol değildir. Akademik olarak nerede olurlarsa olsunlar her çocuğu cesaretlendirmeli ve desteklemeliyiz ve ardından akranlarıyla birlikte gelişmelerini izlemeliyiz.
