16 yıllık çalışmam boyunca defalarca gördüğüm gibi New York City Eğitim Bakanlığı, toplum bir krizle karşı karşıya kaldığında, genel halk onu krizlerin ayaklarına bırakma eğilimindedir. öğretmenler ve bir çözüm bulmamız için ısrar ediyoruz. Sorunu gerçekten çözmemiz için bize destek ve kaynaklar vermek yerine, bize cesaret ve dayanıklılık kullanmamızı söylüyorlar. çalışmasını sağla.
Örneğin, zenginliği yeniden dağıtma gücümüz yok, ancak yoksulluğun dezavantajlarını dengelememiz ve yoksulları getirmemiz bekleniyor. öğrenciler' daha zengin meslektaşlarının seviyesine kadar akademik başarı. Saldırı silahlarını yasaklayamayız, ancak öğrencilerimize karanlık bir sınıfta sessizce çömelmeyi ve saklanmayı öğreterek hayatta kalmamız gerekiyor.
Ve şimdi? Halk, COVID-19 salgını sırasında Omicron varyantının artması sırasında okulların açık kalmasını istiyor. Ancak, söğrenciler ve personel, sağda ve solda COVID için pozitif testler yapıyor ve bu da büyük ölçüde yıkıcı oluyor
toplu devamsızlık, ve yine de öğrencilerin iyiliği için normalliği sürdürmekle görevliyiz - bu ne anlama geliyorsa -. Eğitimciler, bu süre zarfında yüz yüze ders vermenin mantıklı olmadığını öne sürdüğünde, hemen bencil olarak etiketleniriz."Çocuk sahibi olmadan önce, tüm cevaplar sizdeyken hatırlıyor musunuz? Artık çocuklarınız burada olduğuna göre onlar için daha azını istemiyorsunuz ama gerçeğin karmaşık olduğunu anlıyorsunuz.”
Ebeveynler öğretmenlerin nasıl hissettiğini anlayabilir. Çocuk sahibi olmadan önce, tüm cevaplara sahip olduğunuz zamanı hatırlıyor musunuz? Artık çocuklarınız burada olduğuna göre, onlar için daha azını istemiyorsunuz ama gerçeğin karmaşık olduğunu anlıyorsunuz. Tutması kolay gibi görünen vaatler - özel emzirme, katı bir yatma zamanı - neredeyse imkansız olabilir. Çocuğunuz olan sürprizler demeti ve toplumun size attığı zorluklar demeti ile karşılaştığınızda uygulayın. yol.
Böylece, bir grup politikacının ve genel olarak halkın, işimizi nasıl yaptığımıza ağırlık verme hakkını hissettiklerinde öğretmenlerin nasıl hissedebileceğini de anlıyorsunuz. Sonunda onların dikkatini çektiğimizi görmek güzel, ancak birçoğu günlük engeller söz konusu olduğunda habersiz. Örneğin Pazartesi günü New York City okullarına katılım kasvetliydi. yüzde 67ve müdürler, karantinaya alınması gereken öğretmenlerden personel açığını doldurmak için çabalıyordu.
Bulaşmayı önlemek için pencereleri açık tutmak kulağa tamamen mantıklı geliyor, ancak New York City hava durumu bu hafta 30'larda ve sokak gürültüsü ve inşaat sesleri sabit. Veya evrensel maskelemeye rağmen normalde yaptığım gibi öğretmemi söyleyebilirsiniz ama arka sıradaki çocuk sesim boğuk olduğu için ne dediğimi duyamıyor. O yüzden mevcut koşulların işimi yapmamı zorlaştırdığını söylediğimde, çalışmayı reddetmiyorum, sadece gerçekliğimi paylaşıyorum.
Politikacılar ve bazı ebeveynler, öğretmenlerin işe gitme zorunluluğundan kurtulmaya çalıştıkları veya bir nedenle uzaktan çalışmayı tercih ettiğimiz varsayımına hemen atlıyorlar. Dürüst olmak gerekirse, bu arzulardan herhangi birini dile getiren hiçbir öğretmen tanımıyorum. Hepimizin üzerinde çalışmaya çalıştığı bir müfredatımız var ve çoğumuz okul iptalleri bizi planlarımızı değiştirmeye zorladığında hüsrana uğruyoruz. Ayrıca, her kesinti olduğunda okula ve sınıftaki ortak yaşama yeniden uyum sağlayan öğrencilerle de mücadele etmek zorundayız. Yorucu ve karlı bir gün olarak adlandırılan geçmiş yıllarda biraz heyecan hissettiğimi itiraf edeceğim, ancak genel olarak öğretmenler takvime bağlı kalmayı severler. Öğrenciler okul rutinlerine rahatça alıştığında hayatımızı kolaylaştırır ve çoğumuz bu rastgele, hafta ortası tatillerinden biriyle uğraşmaktansa bir hafta boyunca öğretmeyi tercih ederiz.
"Uzaktan öğrenmeye gelince, kimse ondan öğretmenlerden daha fazla nefret edemez - işin tüm ödüllendirici kısımlarını kapar."
New York'ta eski sistem altında hasta günleri "ödünç almak" zorunda olan bizler hariç (ki bu da yıllar süren kusursuz çalışmayla geri ödenmesi gerekiyordu). (çoğumuzu sürekli borç içinde bırakarak) kısa doğum izinleri oluşturmak için, tanıdığım çoğu öğretmenin de kullanılmayan hastalarla dolu bir bankası var. günler. Bunun nedeni, öğrencilerimizin değerli öğretim zamanını kaçırmalarını istemememiz ve aynı zamanda çoğumuz için hasta bir gün geçirmek, döndüğümüzde bizi nelerin bekleyeceği düşünüldüğünde son çare olmasıdır.
COVID öncesi günlerde çoğumuz işe hastayken gelirdik çünkü işimizin ne kadar devam ettiğini biliyoruz. mevcudiyet bir çocuk için anlam ifade edebilir ve ayrıca hasta bir günün ardından iyileşme genellikle herhangi birinden daha kötü olduğu için hastalık. Çoğu zaman kendi derslerini planlamak için çok ihtiyaç duyulan bir hazırlık döneminden uzaklaştırılan kendi meslektaşlarımız olan yedekler, planları yanlış yere koyabilir veya fotokopiler ana ofisten geçerken kaybolur ve öğrenciler bir ikame vaadinin kokusunu alır almaz davranışları başlar. çözmek. Ertesi gün, sınıfın devrildiğini ve öğrenciler, gittiğinize kızgın olduklarını bulmak için geri dönüyorsunuz. ancak bu kadarını ifade edemediğinizde, haklarını geri kazandığınızdan emin olana kadar yaramazlık yapmaya devam edin. güven. Ciddi bir şekilde hasta olmadıkça iyileşme dönemine değmez.
Uzaktan öğrenmeye gelince, kimse ondan öğretmenlerden daha fazla nefret etmez. İşin tüm ödüllendirici kısımlarını - bu kişisel bağlantı anlarını - alıp götürüyor ve bizi sürekli e-postaların en az tatmin edici homurdanan işiyle baş başa bırakıyor.
Öğretmenler anlamlı çalışmaları severler. Bizi onlara herhangi bir görev veya politikacıdan çok daha etkili bir şekilde hizmet etmekten sorumlu tutan öğrencilerimize gerçekten bağlıyız.
Yani sahadaki şartlar o kadar saçma ki işimizi yapamıyoruz derken samimi olduğumuza inanabilirsiniz.
Yeni göreve başlayan belediye başkanı Eric Adams'a, Omicron'un neden olduğu personel sıkıntısı ile New York City okullarının nasıl çalışması gerektiği sorulduğunda, cevap verdi kısmen, "Kadrolarla ilgili sorular olduğunu biliyorum. Testlerle ilgili sorular olduğunu biliyorum. Ancak bu soru işaretlerini ünlem işaretine çevireceğiz. Aç kalıyoruz." Ben bir dil öğretmeniyim ve noktalama konusunu retorik bir güzelliğe dönüştürdüğü için ona puan vereceğim, ama soruyu yanıtladığı için övgü almıyor çünkü vermedi.
Yine, öğretmenlerin eğitimin kısaltıldığı tüm yolları sihirli bir şekilde düzeltmelerini beklemek yerine, okullarımıza kaynak koymalıyız. İşi halletmek için test kitlerini ve denetlemek için sağlık çalışanlarını gönderin. Mücadele eden öğrencileri takip etmek için daha fazla psikolog ve sosyal hizmet uzmanı işe alın. Hayır, öğretmenlerin aslında aynı anda iki yerde olamayacağını anlayın ve öğrencilerle küçük gruplar halinde (uzaktan veya yüz yüze) çalışmak için yeterli sınıf eğitimcisi işe alın.
Pandemi başlamadan önce okullar ihtiyaç duydukları kaynaklara sahip olsaydı, ailelerin şu anda karşı karşıya olduğu stres ve belirsizlik önlenebilirdi. Tekrar uzaklara gidip gitmeme konusundaki mevcut soru, öğretmenlerin beceri eksikliğinin bir sonucu değil. Toplumun çocuklarımıza bakma taahhüdünün eksikliğini yansıtır.
Gitmeden önce galerimize göz atın. Sevimli ve Şık Çocuk Yüz Maskeleri.
