oğlum ve ben Lise ikinci sınıfta ablası odaya girdiğinde hangi seçmeli dersleri alması gerektiğini tartışıyordu. Bir kolej genç, bahar tatili için evdeydi; Aynı liseye gittiğinden beri tartılmak isteyip istemediğini sorduk. Katkı sunmaktan heyecan duydu ve kardeşi gibi dikkatle dinledi çıngıraklıed kapalı NS düşündüğü derslerdi.
İlk tepkisi seçimleri için kafa karışıklığı oldu. “Okulun bu dersleri sunduğundan bile haberim yoktu,” dedi, “Sliman edebiyatı veya küresel menkul kıymetler ikisi de kulağa ilginç geliyor.Ve asla Business E'yi almadım.con, ama Bahse girerim faydalı olur.”
şaşırmadım kızım abisi hiçbir ders almamıştı adı geçen; They çok farklı öğrenciler. İkisi de vicdanlı vezor-çalışıyorlar, onlar iyi katılımlar, dinleir öğretmens, ve görevleri zamanında tamamlayın.
Ama kızım her zaman bir onur öğrencisiydi. Küçükken okulu kesinlikle severdi ve her öğleden sonra eve coşkulu bir şekilde gelirdi.
o gün öğrendiklerini A almak ilkokul ve ortaokul boyunca onun için nispeten kolaydı ve bize onu göstermeyi severdi. karne her çeyrek.Lisedeyken, okula karşı tutumunda bir değişiklik fark ettim. Aşırı rekabetçi hale geldi (çoğunlukla kendisiyle) ve nadir durumlarda, içsel olarak çabaladığı yüksek çıtanın altına düştüğünde cesareti kırıldı. akademisyenler. Rahatlaması için yalvardım, Yatağa erken gitmekve daha fazla çalışma molası verin. Ama “anlamadığım” konusunda ısrar etti (pek çok gencin ebeveynlerine söylediğinden eminim) ve gerçekten gece geç saatlere kadar çalışması gerektiği konusunda ısrar etti.
Lise boyunca, sabahları kızımın odasının önünden geçip onu dizüstü bilgisayarıyla uyurken, parlak ekrandan ona cesurca çığlık atan test notlarını bulmak benim için yaygındı. Düz A öğrencisi değildi, ama oldukça yakındı - ve olmadığı nadir durumlarda çılgına döndü.
Buna karşılık, oğlum düz A, hatta Onur öğrencisi olmaktan çok uzak. Lisede birinci sınıf öğrencisiyken tüm derslerini hızlandırma değil standartta aldı, seviyeler. Dersleri onun için işe yarayan bir hızda öğretiliyordu - zorlayıcıydı ama o kadar hızlı değildi ki ayak uyduramayacağını hissediyordu. Zorunlu zorunlu derslerinden bazılarını diğerlerinden daha çok seviyordu ve tüm seçmeli derslerden çok zevk alıyordu. o seçti.
Oğlum ev ödevini yaparve sınavları için çalışıyor. Onun titizliği ders yükü kız kardeşinden daha az yoğunBöylece ödevlerini bir veya iki saat içinde tamamlayabilir ve gece yarısına kadar hiç çalışmamıştır. Sınavı olduğu zaman bile makul bir saatte yatmayı başarır. İş ahlakı kız kardeşininki kadar yoğun değil - ama dürüst olmak gerekirse, bunun kötü bir şey olduğundan emin değilim. Çok daha az stresli görünüyor olduğundan daha ve o Yeterince sıkı çalışmadığından nadiren endişelenir.
Öğretmenler bana oğlum diyor “Katılsiçinde tartışmalar” “Ödevlerini zamanında tamamlar” ve “sınıfta olmak bir zevktir.” Nicel ölçüler olmasa da, bu yorumlar onun başarılı bir öğrenci olduğunu doğrulamaktadır.. HNS akademik çabalar sınavda aldığı puan ne olursa olsun öğretmenlerinde kaybolmaz.
Bahsedilen, dereceler onur öğrencisi olmasa bile oğlum için önemlidir. Çok çabalıyor ve o zaman heyecanlanır aslar bir sınav veya dönem ödevi. Bir “A” Anlamına gelebilir hatta daha fazla ona kız kardeşine olduğundan daha az çünkü daha az sıklıkta oluyor. Özellikle kötü bir not alırsa, hüsrana uğrar, ancak yıldızdan daha düşük bir performans olayının kendisini, değerini veya başarısını tanımlamasına izin vermez. yetenekler. Bunun yerine, odaklanır ders çalışmaNS bir sonraki sınav için daha fazla veya ona sormayı unutma yardım için öğretmen anlamakta güçlük çektiği kavramlarla
Şaşırmadım kızım hiçbir ders almamıştı geçenlerde bahsedilen kardeşi; Yani, “spor edebiyatı” mı?! Lisedeki hedefi, genel not ortalamasını artıracak ve akademik titizliğini en üst düzey kolejlerin görebileceği şekilde gösterecek seçmeli dersler seçmekti. Tabii ki, bu yaklaşımın olumsuz yanı, onun birçok ders alması pek ilgilenmedi. Oğlum ise, “iyi görünen” derslerle daha az ilgileniyor ve bunun yerine seçmeli derslerini havalı ve heyecan verici bir şeyler öğrenmek için bir fırsat olarak görüyor; görünüşlerine bakmaksızın gerçekten öğrenmek istediği konuları seçer.
Evet, kızımın notları daha yüksek ama oğlum entelektüel bir merak ve öğrenme sevgisini sürdürdü. kızım ne yazık ki birlikte kayıp yol.Yaşlandıkça, eve tartışmak için daha az heyecanlandı. ne öğrendiği hakkında. Bunun yerine, akşam yemeği aceleye getirilmiş bir yemek haline geldi ve aceleyle mazeret talebinde bulundu, böylece ona başlayabilirdi. yığınla ödev ve sınav hazırlığı. Oğlum yine de ailece akşam yemeği yemekten hoşlanır ve yavaş paylaşım konusu hakkında hikayelercts, öğretmenleri ve sınıf tartışmalarında neler konuştukları.
Oğlum tüm A'ları almıyor, ancak bilgileri iyi koruyor, anlayışlı ve mükemmel gözlemler yapıyor.
Yine de bazıları kızımın “daha iyi öğrenci” olduğunu düşünebilir. Ama ben yürekten aynı fikirde olmamak. Evet, o bir onur öğrencisi ve o değil. Ama ikisi de kendi yollarıyla harika öğrenciler.
