Bu ülkeye 19 yaşında üniversiteye gitmek için geldim. Çocuğum yoktu ve uzun süre çocuk sahibi olma planım yoktu. sahip olduğum şey bir Eğitim Okul sistemi İngiltere'den sonra modellenen, üniformaları, katı kuralları ve akademik performansı her şeyin üstünde tutma eğilimi olan küçük bir ülke olan Trinidad ve Tobago'dan. Hemen keşfettiğim gibi, ABD'deki bazı okul sistemlerindeki yaklaşım farklıdır. O zaman bilmiyordum ama bu eğitime yaklaşımımı şekillendirecekti - sadece kendim için değil, çocuklarım için de.
Bir göçmen olarak uzun zamandır uyum sağlamak istiyordum. Amerikalı olmak istemiyordum ama yeni hayatımda rahatlık ve rahatlık bulmak istiyordum. Ebeveyn olduğumda, Trinidad'da yetiştirilme tarzım ile ABD'deki okul sistemi arasında çelişkilerle karşılaştım. Her sınıfla ilişkili yaşlar gibi temel şeylerden tamamen habersiz (bunu hala bilmiyorum), tüm okul sistemi benim için yıldırıcı.
İngilizce konuşan bir göçmen olarak bazı ayrıcalıklara sahibim, bu yüzden ikinci dil olarak İngilizce konuşan ebeveynlerin, çocukları olduğunda nasıl hissettiklerini hayal edemiyorum. Amerika'da çocuklar okullara giriyor Yıllardır bu ülkede bulunmama rağmen o yabancılık ve “ötekilik” duygusu hala var. Ama umudum, deneyimlerimi bu ülkede ayaklarını hâlâ bulan diğer göçmen annelere yardım etmek için kullanabilmem. İşte başlarken Amerikan okul sistemi hakkında bilmek istediğim bazı şeyler.
Bir ebeveyn olarak güçlü bir sesim var.
Okul sistemiyle ilk etkileşime başladığımda, içgüdüm sessizce oturup dinlemekti. Soru sormakta tereddüt ettim çünkü bilmediğim çok şey vardı. Kısa sürede öğrendiğim şey, o alanın neye benzediğini bilmesem bile, yer işgal etmenin sorun olmadığıydı. “Bunu anlamıyorum. Lütfen açıklar mısınız?”
Bir ebeveyn olarak, çocuklarımı ve hak ettikleri eğitim türünü savunmak için güçlü bir sesim var. Okul toplulukları, çeşitli görüşler ve okula farklı bakış açıları getiren farklı geçmişlere sahip insanlar tarafından daha zengin hale getirilir. Öğrenmek istiyorum ve konuşmak ve deneyimlerime ses vermek istiyorum. Her ikisi de aynı anda doğrudur ve her ikisi de beni güçlü bir ebeveyn savunucusu yapar.
Çocuklarım kültürel olarak kim olduklarını yansıtan bir eğitimi hak ediyor.
Göçmen bir anne olarak sesimi çıkarmayı öğrendiğimde, çocuklarımın eğitimi açısından ne istediğimi sormanın gücünü de öğrendim. Elbette, oyun temelli yaklaşımlar gibi bilmediğim şeylerle tanışıyordum. (Oğlumun anaokulu, bağımsızlığı eğitmek ve inşa etmek için oyunu kullandı. Oyun oynamanın bu kadar üretken olabileceğini kim bilebilirdi?) Ama çocuklarımın kendilerini eğitimlerine yansımış olarak görmeleri gerektiğini bilmek için her şeyi öğrenene kadar beklemek zorunda değildim.
Oğlumun öğretmenlerine, sınıfına kültürü hakkında okumaları için yaşına uygun kitaplar vermekten korkmamayı öğrendim. Trinidad ve Tobago'da bayram ve Divali gibi çok sevdiğimiz bayramları anmak için ne yaptıklarını onlara sormayı öğrendim. Çocuklar kendilerini çevrelerine yansıttıklarını gördüklerinde, kendilerini ait hissetmelerine ve okulda kültürlerine yer olduğunu hissetmelerine yardımcı olur.
Okula ait olma duygusu bazı çocuklar için bir ayrıcalık olmamalı. Tüm okul sistemlerinde standart olmalıdır. Okulların, "öğrencileri birbirine bağlar okulda öğrendikleriyle kültürler, diller ve yaşam deneyimleri.”
Sesim göçmen olmayan ebeveynler kadar önemlidir.
Amerika'nın okul sistemine aşina olmadığım için, çocuklarını savunurken daha rahat görünen göçmen olmayan ebeveynlerin yanındayken kendimi sık sık arkada asılı buldum. Şimdi, bu durumlarda geri çekilme eğilimimin, kısmen göçmen bir anne olarak yaşadığım deneyimden ve ayrıca bu ülkenin beyazlığa öncelik verme eğiliminden kaynaklandığını fark ettim.
Geçen baharda, onların sesi daha yüksek olduğunda veya benim sesimi küçültmeye çalıştığında bile benim sesimin diğer ebeveynler kadar önemli olduğunu öğrendim. Öğretmenlere sınıf içi öğretime geri dönmeleri gerekmeden önce COVID-19 aşısı olma seçeneği sunmak için bir imza kampanyası başlatmıştım. Birçok ebeveyn dilekçeyi destekliyordu, ancak diğerleri başlattığım için rahatsız oldu.
Bazen, bilmediğim bir yerde değişiklik yapmaya çalıştığım için birinin beni arayacağını hissettim. Ama yine de yaptım ve okul topluluğumun güvenliğini savunabilmekten gurur duydum. Ayrıca okul öğle yemeklerinin besleyici içeriğinden memnun olmadığımda okul müdürüne ulaşma cesaretini de kazandım. Şaşırtıcı bir şekilde, geri bildirimime açıktı ve çocuklarımız için daha sağlıklı yiyecekler keşfetmek için bir komite oluşturma sürecindeyim.
Göçmen bir anne olarak rahatlık alanımdan çıkmak ve bana yeni bir yerde dalga geçmememi söyleyen o sesi görmezden gelmek, devam eden bir görevdir. Etrafımdaki bunca şey, ait olmadığım ve yerimi bilmem gerektiği inancını pekiştiriyor. Bu anlatıyı geri almak ve sesimi ortaya çıkarmak güçlendirici oldu.
En iyi öğretmenler ve müdürler işleri yürütmenin bir yolunu bulurlar.
Ben büyürken ülkemin okul sisteminde uygulamalar katı ve esnek değildi. Ebeveyn olduğumda, Amerika'da benzer bir deneyime sahip olmayı umuyordum. Ama cesur ve yaratıcı öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin gücünü gördüm - sistemi bilenler herkes için gerçek eğitim eşitliğini sağlamak için her zaman kalıpların dışında düşünmenin yollarını arıyorlar. öğrenciler. En iyiler, tüm geçmişlere ve deneyimlere sahip ebeveynler için okula katkıda bulunmak ve farklı kültürleri ve bakış açılarını okul kültürüne getirmek için alan yaratmaya çalışır.
Artık tüm çocuklar için çalışmayan şeyleri değiştirmek çok çaba gerektiriyor ve ailem her zaman böyle öğretmenlere ve müdürlere sahip olduğu için şanslı. Bu okul yöneticileri öğrenmeyi eğlenceli hale getiriyor ve benim gibi ebeveynlere ait olduğumuzu hissettiriyor.
Göçmenlik durumum ne olursa olsun, çocuğumun uzmanı benim.
Oğlum doğduğunda, benden alınacağı konusunda sürekli bir korkuya kapıldım. O bir Amerikalı olduğu için bu hiç de küçük değildi ve o zaman ben değildim. İnsanların kendi oğlum üzerinde bir hakkım olmadığını düşünmesinden, yeni bir anne olarak ne yaptığımı gerçekten bilmediğimden korktum. Okula başladığında, kasıtlı olarak bu zihniyeti geri almak zorunda kaldım. Öğretmenler ve diğer okul yöneticileri çocuk gelişimi konusunda benden daha iyi eğitim almış olsalar da, çocuğumun uzmanı olduğumu kendime öğretmek zorundaydım.
Göçmen ebeveynlerin çocuğunuzu en iyi sizin tanıdığınızdan emin olmaları önemlidir. Çalışmalar gösteriyor Aslında durum böyle olmasa da bazı öğretmenler, göçmen ebeveynleri çocuklarının hayatlarına daha az dahil olarak görme eğiliminde. Ebeveyn katılımı ve iletişim, kültürünüze bağlı olarak farklı olabilir ve çocuğunuzun eğitimini bildiğiniz şekilde desteklemekte sorun yoktur. Okul sistemlerinin kültürel olarak daha yetkin hale gelmesi ve sadece çocuğun değil, ebeveynin de ihtiyaçlarını merkeze alacak yollar bulmak için yaratıcı olması gerekir.
İki çocuk annesi olarak sahip olduğum en büyük gücün sesimi kullanmak olduğunu öğrendim. Bir kadın olarak, göçmen bir anne olarak, bir Siyah göçmen anne olarak toplum bana sesime ihtiyaç olmadığını veya uygun olmadığını söylemeye çalışıyor. Göçmen anneler olarak, bu kavramları aktif bir şekilde reddetmek ve toplumun bu ülkedeki yerimiz olarak neyi zorunlu kıldığını öğrenmek için çalışmamız bizim için önemlidir. İster belgesiz, ister vatandaş veya arada bir yerde olun, bu ülkeye aitsiniz ve ebeveyn olarak savunuculuğunuz sadece Çocuğunuz için önemliyse, farklı ülkelerden insanlara yer açan ve onları kutlayan bir ülke türü doğurmak gerekir. arka plan.
