80'lerde "şeytanın sesini duyabilmek" için plakları nasıl geriye doğru çaldığımızı hatırlıyor musunuz? O ürkütücü kakofoniyi hatırlıyor musun? İnsanlar okul saldırılarını önlemek için silahlanmamız gerektiğini söylediğinde kafamdaki ses bu. öğretmenler.
Ters çevirmişler. Ekleme daha fazla tehdidi şiddet günümüz okullarındaki dinamiğe Crisco'yu yağ ateşine eklemek gibidir. Okul saldırılarını önlemeye yardımcı olmak için öğretmenleri neyle donatmamız gerektiğini biliyor musunuz? Sınıflarındaki çocukları öğrenme ve onlarla ilgilenme zamanı.
Daha: Ulusal Okul Yürüyüşü Hakkında Bilmeniz Gereken Her Şey
Florida, Parkland'daki Marjory Stoneman Douglas okulundaki 17 cinayetten sonra, mezun Mike Watford söylenmiş BuzzFeed Haberler şutcu Nikolas Cruz sık sık "herkesin ona saldırmasından ve personelin bu konuda hiçbir şey yapmamasından ne kadar yorulduğunu" söyledi. Burada Cruz'un öğretmenlerinde zımni suçlama var: Zorbalığı gördün! Neden onu durduracak kadar umursamadın?
Çocuklarla o kadar çok ilgilenen kıdemli bir öğretmen olarak beni sınıftan ayrılmaya zorladı, farklı bir yaklaşımım var.
Bugünün öğretmenleri bir test puanı düdüklü tencerede var. Kelimenin tam anlamıyla, çocuklara daha az ve verilere daha fazla önem vermemiz söylendi. Çocukların ihtiyaçlarını sayılarından üstün tutanlar cezalandırılır. Acı gerçek: Öğretmenler, öğrencilerin zorbalığı karşısında hiçbir şey yapmıyorsa, bunun nedeni büyük olasılıkla yapmamaları için eğitilmiş olmalarıdır.
“Öğrencilerin Ruh Sağlığı Nasıl Yok Edilir” konulu resmi bir mesleki gelişim oturumundan bahsetmiyorum. O kadar hesaplı değil. Ama o yapmak yukarıdan aşağıya gelin ve mesaj açıktır: Eğer işinizi sürdürmek istiyorsanız, zamanınızı veri hesaplamak için harcarsınız.
Öğretmenlerin zamanlarını biçimlendirici değerlendirme puanları üzerinde harcamaları gerekmektedir. Özetleyici değerlendirme puanları. Ön, uygulama ve son test puanları. Sayılar ve yüzdeler ve ulusal ortalamalar. Canlı kanlı öğrencilerimizin sınıfa taşıdıkları mücadeleler, endişeler ve korkular dışında her şey. Çünkü kanlı canlı sorunları çözmek, test puanlarını yükseltmeyecek. Ve puanları eşit dolar. Kanıt mı istiyorsunuz? ondan al Charlotte Gözlemcisi: "[P]müdürleri, öğrencilerinin eyalet sınavlarında ne kadar gelişim gösterdiğine bağlı olarak yılda 15.000$'a kadar ikramiye kazanabilir."
Daha: Ne zaman bir okul saldırganını duysam, bunun benim oğlum olmasından korkuyorum
Tabii ki yağmur yukarıdan gelir ve “yüksek büyüme” okullarının müdürleri için kimin yağmur yağdırdığını biliyorsunuz, değil mi? Akıl sağlığı göz ardı edilirken test puanlarının değerlendirildiği dinamiği kim yaratıyor? Seçtiğiniz yetkililer. Hiçbir Çocuk Geride Kalmasın gibi eğitim girişimleri (ki bu Federal yasa) ve Zirveye Yarış (ki seçilmiş yetkililereyalet eğitim müdürleri ve valiler dahil olmak üzere, okulların daha iyi test puanları göstermesini talep edebilirler.
Lise çağındaki takipçilerimin resmi olmayan bir sosyal medya anketi, büyüleyici veriler elde etti. Gençlere bakış açılarını sordum: Öğretmenlerin çoğunun kişisel sorunlarıyla ilgilenecek zamanı var mıydı? Liberal Connecticut'taki çocuklar, "Evet, elbette", ima edilen bir "Duh" ile yankılandılar.
Ama Missouri, Wisconsin ve Virginia'daki çocuklar? O kadar da değil: "Akademik başarıma bağlılar, ancak konuşmalarımız bunun ötesine geçmiyor" bir çocuğun yanıtıydı.
Bir diğeri, “Dinliyorlar ama zorbalığa uğradığımda bana yardım etmek için harekete geçmiyorlar” dedi. Diğer bir deyişle, bu öğrenciler öğretmenlerin bir dereceye kadar umursadığını, ancak ilginin katı kurallarla sınırlı olduğunu düşünüyor. sınırlar.
Öğrencilerin ruh sağlığını desteklemenin bir öğretmenin işi olmadığını iddia edebilirsiniz. Ve resmi olarak, yanılmazsınız. Ancak ergen ruh sağlığı salgınlarının bu çağında - Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezleri, 3-17 yaş arası her 5 çocuktan 1'inde duygusal, davranışsal veya zihinsel bozukluk var - çocuklarımızın toplayabildiğimiz tüm desteğe ihtiyacı var. Duygusal destek vermeye meyilli olan öğretmenlerin bunu yapmaya teşvik edilmesi gerekmez mi? Okulda şiddeti önlemeye yardımcı olmak için elimizden gelen her şeyi yapmak zorunda değil miyiz? Birçok okulda cevap hayır gibi görünüyor.
Çocuklara o kadar değer verdiğimi söylediğimde, bu beni sınıftan çıkmaya itti. öğretmenlik yaptığım yüksek başarılı lise kendilerini iki kampa ayırdı: veri takıntılı ve öğrenci merkezli. Bunun nasıl olduğunu tahmin edebilir misin?
Veri takıntılı öğretmenler, profesyonel gelişim oturumlarına liderlik etmeye başladılar. Erik almak, ekstra uzun planlama dönemleri. Bonus maaşlı görevlere atanmak. Bu arada öğrenci merkezli öğretmenler, ekstra öğle yemeği ödevleri almaya başladı. Öznel sınıf gözlemlerinde kritik notlar almak. Devlet okulu öğretmeninin ölüm çanı olan “eylem planları”na konmak. İlk grup iyi, kararlı, çalışkan öğretmenlerden oluşuyordu… ve ikincisi de öyleydi.
O okulda öğretmenlik yaptığım iki yıl boyunca, ne zaman büyük bir notlar ve demografik bilgim olsa - örneğin, sınıftayken ya da devamsız bir beden öğretmeni için örtülü - Resmi olmayan bir anket yapardım: Okuldaki öğrenciler her zaman konuşabileceklerini hissettiler ile? Kimin kapıları her zaman açıktı? Öğrencilere göre 160 kişilik bir kadrodan yedi kişiydik.
Bugün, bu öğretmen grubundan üçü öğretmenlik mesleğini bıraktı, biri başka bir eyalette öğretmenlik yapmak için günde üç saat gidip geliyor, biri akıl sağlığı izinli (düşmanca bir çalışma ortamına atıfta bulunarak) ve bir kişi yüzde 100 veriden oluşan bir ofis rolüne alındı - ne için patronları “çocukların refahını çok fazla önemsemek” olarak adlandırdı. Bugün hala o okulda asker olan birimiz, bir yürüyüşe çıkmış gibi hissediyoruz. hedef.
Şu matematiği yapın: Yedi kişiden altısı artık o sınıflarda değil. Akademik içerik öğretmenleri olarak değiştirilebilir miyiz? Muhtemelen. Çocukların kendilerini güvende hissetmelerini ve – belki daha da önemlisi – duyulmasını sağlayan yetişkinler olarak değiştirilebilir miyiz? Muhtemelen değil. Ve okul saldırılarıyla manşetler yükselirken, daha acil ihtiyaç olan şey şudur: o yüksek akademik test puanları mı yoksa öğrencilerin akıl sağlığı mı?
Daha: Oyuncak Silahları Yasaklama Zamanı Geldi mi?
Amerikalı gençler, akıl sağlıklarını önemsememiz için ölüyorlar. Kelimenin tam anlamıyla. Çözüm şiddeti artırmakta, öğretmenleri silahlandırmakta değil. Ancak kısmen verilere yapılan vurguyu azaltmada ve öğretmenlerin ilgilenmesini sağlamada yatmaktadır.
Ne kadar uğraşırsak uğraşalım o “şeytanın sesini” geriye dönük rock plaklarımızda hiç duymadık. Belki de yanlış yerde ve zamanda dinliyorduk. Belki bugün, yakından dinlersek, okullarımızın koridorlarında şu basit kelimeyi fısıldayarak duyarız: Veri. Veri. Veri.
