Многи ученици у средњој школи тестирају се на вишим нивоима математика него њихови вршњаци. Да ли је паметно унапредити своју ученицу или је задржати на нивоу основне оцене док заиста не овлада градивом?
Тражили смо савет о полагању математике у средњој школи и како можете донети најбољу одлуку за своје дете.
Настава математике у основној школи усредсређена је на учење вештина на нивоу разреда и испуњавање прописаних стандарда. За ученике који су способни да обављају теже математичке послове, наставници могу додати активности обогаћивања било током часа или после школе. До доласка средње школе почео је да се ствара већи јаз у математичким вештинама.
Идемо горе
Учење математике у средњој школи више се заснива на способностима, а ученици се тестирају да виде за који предмет највише одговарају. Ученици који постигну бодове изнад одређеног перцентила могу бити стављени директно у курс пре алгебре, уместо да настављају да граде вештине на нивоу разреда. За напредне и надарене ученике постоји и притисак од родитеља да изазову изазове ученика и да се брже крећу кроз градиво.
„Неки ученици могу да се баве алгебром у седмом разреду, иако је то обично„ разводњена “верзија предалгебре која обично обухвата шести до осми разред“, каже Јеннифер Литтле, др. и наставник математике преко 30 година. „Ово је покушај да се студенти припреме за алгебру И - [али] стопе неуспеха су велике. Ранији стартови споријим темпом замењени су покушајима да се побољша стопа неуспеха, са малим успехом “, додаје она. „Упркос томе, многи ученици ће морати да понове алгебру И у деветом разреду.“
Можете ли учинити домаћи задатак забавним за децу? >>
Способност или анксиозност?
Постоји ли заиста такав несклад у математичким способностима или је на делу нешто друго? Многи ученици развијају став да је математика претешка или да никада неће користити математику ван школе.
Лаура Лаинг је бивши наставник математике у средњој школи и аутор Математика за одрасле. „Студије су показале да до тренутка када ученици стигну у средњу школу, они имају веома исцрпљен поглед на то математика, верујући да су или добри у математици или немају способност разумевања појмова. каже Лаинг. „Неки имају озбиљну математичку анксиозност која их спречава да напредују у математици образовање. Мислим да је овај феномен један од разлога што студенти не могу лако да схвате концепте који стоје иза курсева математике на вишем нивоу - или барем да се осећају изазовно. ”
Колеџ загонетка
За студенте који планирају да похађају факултет постоји и питање услова за упис. Многи факултети захтевају најмање три године средњошколске математике, од којих су четири боље када се пријављују за науку и инжењеринг. За студенте који су убрзали своје математичке курсеве у средњој школи, то може значити полагање АП рачуна на нивоу факултета у средњој школи. Иако су неки ученици савршено способни да се носе са овим високим нивоом наставе математике у средњој школи, неки су можда боље припремљени за упис на факултет.
Суштина
Сви ученици би требало да имају одговарајуће изазове у школи и да им се дозволи да раде на вишем нивоу ако се сматра потребним. Родитељи и наставници треба да размотре ситуацију сваког ученика појединачно како би утврдили да ли ће им убрзање часова математике користити.
Више о тинејџерима и школи
Помозите свом тинејџеру да извуче максимум из школе
Коцкање класе АП
Треба ли охрабрити тинејџера да иде у уметничку школу?
