Сви ми, као део нашег родитељства, морамо да научимо своју децу важним лекцијама о личној одговорности и изборима. Пречесто је, међутим, тешко гледати дете како учи ту лекцију и тако је лако ући у њега - тако и чинимо. И онда се уопште не научи лекција. Можда мислимо да смо научили неку лекцију, али оно што су заиста научили је да ће мама или тата увек бити ту да их ухвате.
Колико год волим
мислим да ово не радим, заиста радим. Понекад је моја властита воља слаба; Знам да треба да седим и пустим природне последице, али не. Волим своју децу и не желим да видим
узнемирили су их - и ја сам то тако лако могао да поправим. То је гурање и повлачење у мени. За мене је изазов дозволити свом детету да учи по овим „природним последицама“ можда је и за тебе.
Када се важна ствар изгуби
Недавно смо имали ситуацију да је моје средње дете „изгубило“ повезивач. Схватио сам да имам прилику да заиста помогнем сину да научи лекцију, па сам одлучио да прекинем своју лошу навику и да не умешам.
Било је то тешких 45 минута за све нас.
Мој син је у недељу увече, пола сата пре спавања, прогласио своју фасциклу „изгубљеном“. Замолио сам га барем десетак пута током дана да му набавим руксак - укључујући и повез -
заједно у школу у понедељак ујутру. Када, непосредно пре спавања, није могао да нађе своју везу, мирно сам седео. Схватио сам да је ово добра шанса као и свака друга. Били смо још рани у школској години и тамо
није било утицаја на тестове или пројекте, његов овогодишњи учитељ је строг и жели да се потруди да потисне личну одговорност и организацију - и знао сам да везиво није заиста изгубљено. Било је
негде у кући, и то је била добра прилика да се одвезем кући овом лекцијом какву сам вероватно нашао.
Након пар минута лаганог, половичног погледа, мој син се мало више успаничио. Убрзо је дошло до потпуног слома, његова унутрашња краљица драме се разлила. И седео сам чврсто. Можда звучи
окрутно - али то није било моје повезивање, нити моја одговорност. Осим тога, никада није тражио помоћ, само је почео да кука и паничи. Дао сам неке предлоге да будем темељнији у његовом
претрес, али они су одбачени.
Управљање кризом
Након извесног времена током којег се мој син мучио и плакао, надајући се да ће одрасла особа ускочити и пронаћи му је, прогласила сам да је претрес завршен и да је време да легне у кревет. Зајецао је
теже; знао је да ће га следећег јутра обележити у школи када му је учитељ видео да нема повезницу. Хтео сам, али нисам попустио.
Уместо тога, када је био у кревету, разговарали смо о томе шта даље да радимо, које су му могућности. Још је био уплакан, али сам могао да видим да је разумео већу ствар. Одлучио је да ће устати рано да погледа
за везиво, и ако га не може пронаћи, написао би писмо свом учитељу објашњавајући шта се догодило и како намерава да реши ситуацију како се то више не би догодило
је лоцирао његово везиво. Уверио сам га да ће га пронаћи, подсетио га на одговорност према школи, пољубио га и пустио да спава.
Било је тешко гледати мог сина тако узнемиреног. Било би му много лакше помоћи да пронађе повезницу и отклони своју анксиозност, али притом ништа не би научио. Мој син је пронашао
његово везиво следећег јутра (на велико олакшање свих нас, заиста), и од тада је много, много боље држао ранац организован и заједно.
Сигуран сам да ово није последњи пут да се морамо позабавити овим питањем, али мислим да смо сви у том процесу научили лекцију. Мој син је научио о одговорности и организацији на врло опипљив начин
на тај начин, и научио сам да не значи допустити свом детету да научи лекцију на овај начин. Обоје смо бољи за то.
За више информација о подучавању деце одговорности:
- Како моделовати личну одговорност према деци
- Подучавање деце одговорности у школи
- Научите своју децу да "сисају"
- Помозите деци да се организују
