Многи ученици првог разреда морају створити а читање записник са пуно информација о књигама које су прочитали, а средњошколци се тестирају само на „одобреној“ листи књига. Да ли школе исисавају радост читања?
Фотографија: МарцоГовел/иСтоцк/360/Гетти Имагес
Структурирање читања - посебно за ране читаоце - предмет је велике расправе међу родитељима и наставницима. Педагог ветеран Степхание Фрееман посматрала је како школе постају „све немоћније“ креирање њихових наставних планова и програма и „превише се труде“ да постигну резултате ученика који су лаки документовано.
„Школе осећају потребу да другачије оцењују задатке - да дају мерљиве резултате који се могу уцртати“, каже Фрееман. ‘Забава’ или читање за уживање нису приоритети јер се ученици морају оцењивати, а родитељи морају бити задовољни. "
Један стручњак објашњава зашто је структурирано читање заиста прави начин. Мари Миеле једна је од најбољих у Њујорку
образовање стручњаци и оснивач Еволвед Едуцатион Цомпани, компаније за подучавање и менторство један на један која је фокусирана на „цело дете“.Да ли структурирани програми читања заиста функционишу?
Многе школе користе структуриране програме читања у учионици, али то није потребно. „Заједничко језгро, које су стандарди које већина државних школа следи, не налаже да дође до структурираног читања“, каже Миеле.
Па зашто га користити? „Студије о структурираном читању потврђују да је то користан приступ за олакшавање дубоког учења“, каже Миеле, који је цитирао овај одломак из Структурирано читање од Линн К. Тројка и Џо В. Тхвеатт.
Структурирано читање засновано је на теорији да студенти најбоље уче из вођеног, практичног искуства са потпуним, непарцијалним одељцима читања. Овај текст приступа студентима са детаљним упутствима у засебним областима вештина којима се обезбеђује кретање способности читања на нивоу факултета, праћене опсежном, понављаном праксом која се налази у разним есејима из књига, часописи и текстови.
Структурирано читање је за свакога
Све способности. „Ако се правилно користи, структурирано читање може бити од помоћи сваком читаоцу на нивоу“, каже Миеле. „Његова сврха је да читаоце помери по континууму, тако да се може користити за поправљање читања, као и за довођење просечног читаоца ка сложенијој способности разумевања текста.
Сви узрасти. Структурирани програми читања намењени су ученицима свих узраста и разреда. Када се започне рано, ово структурирање омогућава ученицима да формирају кључне вештине читања које чине снажну основу за надоградњу и подизање на виши ниво.
Комбинујте структурирано читање са бесплатним читањем
У идеалном случају, академска каријера студената састојала би се од бесплатног и структурираног читања. „Структурирано читање је начин да се читаоци упуте да примене стратегије читања и вештине које ће им развити читалачке способности“, каже Миеле. „То припада њиховом школском животу и може се практиковати код куће. Бесплатно читање је начин да се ученици удубе у текст и стекну знање о свету читањем. ”
Да ли структурирање читања чини учење мање пријатним?
Сарах се пожалила да њен ученик у првом разреду има превише читања домаћих задатака и да мора записати наслове књига, жанрове и друге детаље за сваку малу причу коју прочита. Читалац Елизабетине средње школе мора да води дневник сваких неколико поглавља својих књига-тежак задатак за брзог читаоца који жели да заврши књиге без прекида. Елленина средњошколка се тестира и оцењује на књигама са одобрене листе, нешто што се не свиђа овом ученику са нетрадиционалним интересовањима. Зашто ова деца не могу да читају шта им се свиђа, како им се свиђа?
„Ако приметите било какву активност која долази из школе која„ исисава радост “из читања, важно је разговарати са учитељем вашег детета о искуству вашег детета", предлаже Миеле. „Ово даје учитељу прилику да објасни разлоге активности како бисте могли удобно подржати процес код куће.
„Осим тога, наставник ће бити свестан да ваше дете не ужива у академској настави на начин на који се подучавали - а те информације могу помоћи наставнику да прилагоди наставу како би олакшао обнављање интересовања за школу рад. "
Ако се ништа не промени како би се ваше дете осећало добро у вези са ситуацијом учења, можда бисте желели да размотрите неку спољну помоћ да узмете оно што вам је потребно дете „мора да уради“ у школи и или га допуни или промени на неки начин код куће, како би вашем детету улило радост у учење дете.
„Моја мантра је„ учење је забавно ““, каже Миеле. „Читање би требало да буде нешто забавно и оснажујуће. Ако то није искуство вашег детета, разговарајте са учитељем вашег детета, затим са школским руководством, затим са спољним стручњаком... тим редоследом. Будите адвокат свог детета. Желите да он или она воле читање јер је то најважнији пут за учење током живота. "
Суштина
Структурирано читање је неопходно и корисно за нашу децу. Васпитачи који правилно изводе структурирано читање откривају да се њихови ученици крећу по читавом континууму. Учините све што можете да подржите искуство свог детета - не дозволите да структурирано читање искључује радост вашег детета у учењу.
Више о деци и читању
4 начина за неговање љубави према читању
Предности уџбеника за младе читаоце
Савети за домаће задатке за свако доба
