Деца која воле да планирају пројекат од почетка до краја или воле да виде како се један концепт може применити у више области и ситуација у животу, осећаће се угодно у интерактивном, практичном, ХигхСцопе предшколско учионица.
Порекло наставне методе ХигхСцопе
Приступ ХигхСцопе -а настао је у Ипсилантију у Мичигену 1970. Био је то изданак предшколског пројекта Перри који је развијен да обезбеди рано детињство образовање у најсиромашнија подручја Ипсиланти како би трогодишњацима и четворогодишњацима дали боље основе за будућност у средњој школи. Тхе студија је откривена -деценијама касније-да су деца која су добила висококвалитетни предшколски програм заснована на ХигхСцопе „активна Приступ партиципативног учења “имао је већу вероватноћу да су завршили средњу школу него одрасли који нису предшколско; такође су починили мање кривичних дела, већа је вероватноћа да ће бити запослени и да су имали веће зараде.
Непрофитна организација ХигхСцопе Фоундатион сада промовише и подржава васпитаче и родитеље док помажу деци у учењу.
Разумевање ХигхСцопе стила учења
Приступ ХигхСцопе учењу подржава децу на њиховом тренутном развојном нивоу, а истовремено им помаже да надограде своје способности. Активно учење које се промовише значи да се ученици директно баве предметима и идејама кроз практично искуство.
„Курикулум ХигхСцопе намењен је свим студентима, без обзира на образовање или способности“, каже Јессица Л. Гсвенд, интервенциониста у раном детињству из школског округа Баррен у Гласгову, Кентуцки, објашњавајући да су материјали у учионици доступни ученицима за манипулисање на начине који подстичу њихово учење интересима. „Наставници су мање директни и уместо тога раде заједно са својим ученицима како би их подржали кроз испитивање, усмеравање и снабдевање потребним материјалима за учење.“
Процес учења покрећу деца док сами доносе одлуке о томе са чиме желе да раде и спроводе своје планове и одлуке (укључујући чишћење).
Да ли је предшколска установа ХигхСцопе права за ваше дете?
Док деца раде и играју се појединачно већину времена у центрима за учење распоређеним по целом простору у учионици, приступ ХигхСцопе укључује групно време и деца се подстичу да поделе своја размишљања њихови вршњаци. Учионице ХигхСцопе -а наглашавају доследну дневну рутину која деци пружа структуру, а истовремено им омогућава да доносе одлуке и следе своја интересовања.
Наставници ХигхСцопе -а посматрају и бележе шта деца раде у учионици и олакшавају решавање сукоба јавља се потреба, али њихова подршка за процес учења сваког детета је оно што је кључно за ХигхСцопе метода. „Мој посао је да преузмем вођство ученика и пружим било који други материјал за даљу идеју“, објашњава Гсцхвенд.
„На пример, ако дете покаже интересовање за мешање боја да би створило нову боју, однео бих му залихе у уметнички центар који би омогућио мешање боја. Или бих у научном центру поставио материјале за мешање боје за храну и тако даље. Сазнао бих о њиховој жељи да разумеју мешање боја користећи технике испитивања како би започели размишљање, али и да им објасним зашто то раде нешто и одвести их до следећег корака. " Деца се охрабрују да буду креативни и користе вештине критичког мишљења уместо да само нуде „да“ или „не“ одговори.
Каква је учионица предшколског узраста ХигхСцопе?
Учионица ХигхСцопе је окружење за учење богато материјалима које је намерно уређено да омогући деца да истражују и граде друштвене односе, често са добро дефинисаним областима за различите активности.
Садржај курикулума, према Фондацији ХигхСцопе, организован је у осам главних категорија: Приступ учењу; друштвени и емоционални развој; физички развој и здравље; језик, писменост и комуникација; математика; креативне уметности; Наука и технологија; и друштвених студија.
„Материјали се разликују по центрима. У сваком тренутку постоји најмање девет центара “, каже Гсвенд, објашњавајући да може доћи до драматичне игре (кухиња, лекарска ординација, ресторан, намирнице) или воде и сто за песак опремљен кантама за заливање, лопатама и левцима, а може се пунити и пиринчем, семенкама птица или сувим пасуљем (за децу која воле да црпе и сипају).
„Студија може трајати пет минута или више седмица на основу интересовања ученика. Ученици нису присиљени да учествују, али као наставник, посао је да се сваком ученику пружи прилика да постигне стандарде “, каже Гсцхвенд. „Најважније је познавати децу и шта им се свиђа. Кад су ученици заинтересовани, они ће желети да уче, а када желе да уче, то остаје њима. ”
Више о предшколским установама
Припремите своје дете за предшколско образовање
Задржавање учења за забаву предшколаца
Бројање игара за предшколце
