Нема пречица
Већина деце ће рећи да коришћење прстију за једноставну математику само олакшава цео процес, али према њима није увек боље Марилин Цуртаин-Пхиллипс, наставник математике у средњој школи и аутор Математички напад: Како смањити математичку анксиозност.
она каже. "Верујем да математика има толико сложених корака да их дете заглави при бројању прстију у великом неповољном положају."
Прочитајте о СхеКновс родитељским наградама: Образовање >>
Згодан алат
Многи просветни радници (и родитељи) се не слажу и охрабрују своје ученике и децу да искористе ову згодну манипулацију.
каже Аманда Царман, бивша учитељица и суоснивачица Екцитед2Леарн. "Прсти помажу деци да формирају чврсте темеље и разумеју основне математичке појмове." Заговорници ове методе учења кажу да помаже изградњи самопоуздања и припреми децу да се ухвате у коштац са напреднијим математика.
Када одустати од тога
Бројање прстију може (или можда и није) прикладно за децу, али већина стручњака се слаже да је у једном тренутку потребно извршити прелаз.
„Често се дешава да деца која теже уче математичке појмове користе своје прсте, као и друге манипулације, много дуже од типичног детета“, каже Карман.
„Уместо да ово схватимо као проблем, то би требало посматрати као резултат тешкоћа са математиком.“ Родитељи могу помоћи њихова деца прелазе изграђујући своје самопоуздање помоћу математичких чињеница и смањујући њихово ослањање на прст бројање.
Математичка анксиозност
Обраћајући велику пажњу на то како ваше дијете користи бројање прстију може се одредити да ли овај алат доприноси математичкој анксиозности или гради самопоуздање.
Било да гледате бројање прстију Као штака или алат, неколицина се не слаже да је упознавање деце са бројевима озбиљан показатељ дугорочног успеха у математици.
„Родитељи треба да покажу деци како се математика користи на много пријатних начина, од кувања, путовања, шивења, уметности, куповине итд.“, Каже Цуртаин-Пхиллипс. „Родитељи не треба да говоре деци да нису добри у математици или да не воле математику. Ова врста негативног говора може довести до математичке анксиозности. "
