Да ли сте забринути због свог стидљивог цвета или вашег булдожера предшколца који одлази у непознати свет образовање по први пут? Негујућа, домаћинска атмосфера Валдорфа предшколско негује индивидуалност без пригушивања духа.
Порекло Валдорфске методе
Аустријски образовни теоретичар Рудолф Стеинер, творац Валдорф филозофија, основао је прву школу у Немачкој 1919. Стеинер је наставницима дао највећи допринос у раду своје школе, а до данашњег дана валдорфске школе саме управљају и развијају властите наставне планове и програме.
Валдорф, школа алтернативног образовања, учи децу како, а не шта, да мисле, тако да ће млади развити љубав према учењу и природну радозналост за свет око себе.
Какав је стил учења Валдорф?
Валдорфски програм је дефинисан предвидљивом рутином и поузданом структуром. Доследни дневни и недељни распоред доприноси негујућој и домаћој атмосфери. Деца се упознају и осигуравају у ритму својих свакодневних активности.
Лаура Феррис, учитељица у раном детињству Хигхланд Халл Валдорф Сцхоол и члан факултета Валдорф Института у Јужној Калифорнији (ВИСЦ), класификује Валдорф предшколску установу образовање као „журни приступ“ учењу где деца заузимају околину и одговарају имитација.
„Деца су снажни имитатори; у њиховој природи је и да се крећу, да буду активни. Тренутна истраживања мозга јасно су идентификовала важност здравог кретања као кључног за чврсте темеље за академски успех “, објашњава Феррис. "Радимо на томе да што више свесног покрета укључимо у своје дневне активности."
Наставни план и програм у валдорфској предшколској установи фокусиран је на креативно учење преко академика. Медији-видео записи, рачунари, електроника било које врсте-искључени су у корист активности као што је глума и кување, кроз које се деца емоционално, физички и интелектуално развијају у мешовитом узрасту учионице.
Да ли Валдорфска предшколска установа одговара вашем детету?
Ученици који заиста напредују у валдорфској школи су они који цене предвидљивост и зависе од домаће атмосфере. Нежан, негујући приступ може утешити стидљиву децу и помоћи да се уравнотежи агресивнија деца.
Ако у вашој породици имате маштовитог, слободоумног детета, валдорфска предшколска установа може се сложити са његовом личношћу. Родитељи са децом који добро уче опонашањем и понављањем можда желе да размотре ову врсту окружења за учење.
Незадовољна школским окружењем своје кћерке за сечење колачића (и узнемирујућим недостатком уметничких настава и занатских могућности), Јеси Јостен, сама уметница, коначно је проверила оближњу валдорфску школу. „Чуо сам мешовите критике. Пријатељица се увек шалила да би њен брат - валдорфско дете - могао да вози моноцикл и плете џемпер, али није могао да спелује да би му спасио живот.
Али након обиласка, Јостен се преобратио. „Волела сам да су предшколска установа и вртић мешани и да су и даље веома засновани на игри, не гурајући их да памте слова и бројеве и читају, већ да буду радознала деца. Учили су их стварима, али на такав начин да деца нису ни знала да уче. Обожавао сам домаћи осећај учионица-мирис свеже печеног хлеба, дрвене играчке и дуге ручно офарбане свиле. Свидело ми се што су деца охрабрена да користе машту. "
Каква је Валдорфска предшколска учионица?
„Сматрамо да имамо одговорност да створимо окружење које је вредно имитације малог детета“, каже Феррис. "Настојимо пружити могућности за смислену имитацију и креативну игру."
Материјали у Валдорф предшколској учионици пажљиво су одабрани како би се омогућила флексибилност у употреби, објашњава Феррис. На пример, безизражајне лутке остављају детету слободу да изрази све емоције које су одговарајуће у представи. Има доста сировина - даске, даске за љуљање, камење, шишарке, шкољке, играчке у боји и лутке. „Већина предмета са којима се деца играју имају живу суштину. Израђене су од вуне, свиле, памука. Сензибилитет малог детета пажљиво је заштићен и кожа као орган чула није изузетак. Тежимо истини у ономе са чиме долазе у контакт “, каже Феррис.
Типичан дан у Феррисовој предшколској установи почиње са кругом који води у бесплатну игру која може укључивати облачење, изградњу, певање, сликање и још много тога. „Они уживају у богатом језику, уче заједно да се играју, да на складан начин решавају сукобе. Окружени су сврсисходним радом и често долазе желећи да помогну. Они могу исецкати поврће за чорбу, помоћи при месењу хлеба, опрати тегле за сликање након сликања или самостално радити на властитом плетењу, ткању или брушењу чамца.
Игра на отвореном (по свим временским условима) је још један важан елемент у сваком дану сваког валдорфског предшколца, са природном осеком и протоком у затвореном простору и време на отвореном, „подржавајући потребу детета за здравим дневним ритмом, пружајући различите могућности да буде активан, као и смирен. " Феррис објашњава да наставници нуде смјернице само када је то потребно, моделирајући добро понашање умјесто да нуде формално упутство. Деца нису свесна учења које се дешава: "То једноставно постоји у њиховој игри."
Кредит за слику: Хигхланд Халл Валдорф Сцхоол
Више о предшколским установама
4 Предшколске вештине потребне за успех у вртићу
Подучавање одговорности
Важност кинестетичке игре
