Да ли у вашој породици постоји добро осмишљен дисциплински систем? Већина родитеља то не чини. Често родитељи једноставно дисциплинују начин на који су сами дисциплиновани. Неки се одлучују за супротно и бирају стил дисциплине који је у супротности са начином васпитања.
Технике дисциплине које родитељи данас користе често су испуњене митовима, неспоразумима и погрешним тумачењима. У овом кратком квизу истина/лаж намеравамо вас изазвати да испитате ваше разумевање дисциплине и веровања на којима заснивате своје одлуке о дисциплини. Надајмо се да ће вам ова активност помоћи да ојачате свој лични стил родитељства.
Означите сваку од доле наведених тврдњи тачним или лажним. Одговори ће се појавити на крају квиза.
- Дисциплина мора бити тренутна или ће ефекат бити изгубљен и дете ће једноставно поновити понашање.
- Када примените стратегију дисциплине, дете мора знати да сте љути.
- Када дисциплинујете, важно је истаћи образац понашања детета.
- Последице морају бити озбиљне да би биле ефикасне.
- Деца брже уче од казни него од последица.
- Родитељи морају да контролишу своју децу, а стратегије дисциплине су начин да остану под контролом.
- Деца морају да знају да су погрешила да би дисциплина била ефикасна.
- Дисциплинске стратегије су ефикасне само ако натерају дете да се придржава правила.
- Физичко кажњавање учи децу важним лекцијама.
Одговори:
1. Нетачно
Дисциплина може бити ефикасна било да је тренутна или одложена. Начин на који дисциплинујете важнији је од тога када то радите. Можда ћете желети да одвојите петнаест или двадесет минута да размислите како желите да одговорите на одређено понашање. Могло би бити важно сачекати касније да са партнером разговарате о опцијама. Помагање деци да виде узрочно -последичну везу која постоји између избора које доносе и последице које произилазе из тих избора важније су од тога да ли се последице јављају одмах или следећи дан.
2. Нетачно
Љутња није од помоћи у дисциплинској ситуацији. Када дисциплинујете у бесу, дететова пажња усредсређена је на ваше снажне емоције. Он гледа споља према особи која примењује дисциплину, а не према унутра према сопственој унутрашњој реакцији на резултате избора које је направио.
3. Нетачно
Колико је пута дошло до понашања није важно. Фокус у сваком ефикасном систему дисциплине је садашње понашање. Прошлост је завршена. Садашњи тренутак је једино место где се може одвијати учење. Фокусирајте се само на сада.
4. Нетачно
Није озбиљност последице та која утиче. То је извесност. Извесност да одређене, логичне последице следе одређене радње, омогућава деци да верују процесу дисциплине. Ваша доследност у спровођењу последица лепак је који држи стратегију дисциплине на окупу. Када се последица стално јавља, деца могу рачунати на то и сходно томе планирати.
5. Тачно и Нетачно
Иако је истина да казна може добити бржи одговор у одређеном случају, доследна примена последица доводи до дуготрајне промене понашања код деце. Уз казну, већа је вероватноћа да ће се дете фокусирати на вас, ваше понашање или ваш бес него на себе и резултате избора које је направио. Учење ретко проистиче из казне јер су деца превише заузета глумом огорчености, отпора и невољности. Већа је вероватноћа да ће провести време размишљајући о осветољубивим фантазијама и о томе како да не буду ухваћени следећи време него о узрочно -последичној вези између њиховог понашања и последица које затим.
6. Нетачно
Ефикасна дисциплина позива родитеље да структурирају последице на начин који дете ставља под контролу и омогућава му да се осећа одговорним за исходе који проистичу из његових поступака. Ефективне последице се не користе за контролу, манипулисање, демонстрирање моћи или освету. Покушај коришћења последица за контролу прелази границу и постаје казна.
Када деца примете да контролишу да ли ће доживети последице или исходе, оснажена су. Науче да виде себе као узрок онога што им се дешава. Они схватају да лично стварају резултате који се појављују у њиховом животу одабиром који направе. Да би дисциплина била ефикасна, потребно је да деца осете да имају моћ и контролу.
7. Нетачно
Учинити децу погрешнима у свом понашању контрапродуктивно је за подизање одговорне деце. Ефикасан систем дисциплине не чини децу исправним или погрешним у свом понашању. То их једноставно сматра одговорним за то. Окривљавање и проналажење грешака не помажу деци да науче како да доносе различите одлуке и понашају се другачије у будућности. Решавање проблема важније је од исправљања кривице. Придружите се својој деци у потрази за решењима и моделујте им да више цените решавање проблема него додељивање кривице и изрицање казни.
8. Нетачно
Поштивање или непоштовање детета нема никакве везе са ефикасношћу система дисциплине. Када стратегије дисциплине захтевају поштовање, као и када родитељ стално повећава строгу казну све док се дете не повинује, деца уче да одрасли имају моћ, а они то немају.
Када одлучимо да користимо последице, циљ није да се дете повинује. Циљ је представити изборе, омогућити јој да изабере и дати јој простор за учење из резултата тог избора. Са системом последица, деца уче лекцију из позитивних или негативних исхода.
9. Истина
Деца вас учи да то може исправити. Учи их да је насилничко понашање прикладно. Учи их да сте неквалификовани родитељ који има само ограничене алате у кутији са алатима за родитељство. Учи их да када постану већи могу ударити друге људе. Учи их да је насиље добар начин за решавање проблема.
Како сте прошли дисциплински квиз? Није важно да ли се сви ваши одговори слажу са нашим или сте сваку ставку означили другачије од нас. Оно што је важно је да ли вам је овај квиз помогао да испитате своја уверења о дисциплини. Да ли сте томе приступили отвореног ума? Да ли сте размотрили сваку ставку да видите да ли за вас има смисла? Ако је тако, положили сте тест.
