Као родитељи, чини се као да увек тежимо да ограничимо време које наша деца користе технологија. Увек их охрабрујемо да искључе телевизор и оставе видео игре, мобилне телефоне и таблете.
Шта ако је све погрешно и заправо бисмо требали подстаћи више времена за технологију?
У својој новој књизи (у коауторству са супругом Параг Кханном), Хибридна стварност: напредује у цивилизацији у настајању човека и технологије, Аиесха Кханна сугерише да се крећемо од тачке коегзистенције са технологијом до коеволуције са њом.
Свршена интелектуалка, списатељица и мајка двоје мале деце, Кханна данашњу децу назива „генерацијом З“ - данашњом малом децом и будућим будућим вођама.
Уобичајена мудрост каже да ограничите време на технологију
Као мама која покушава да ограничи време испред екрана, што за нашу породицу укључује иПад и рачунаре, као и телевизију, увек тражим начине да смањење, не повећати њихово техничко време.
Дакле, када сам имала прилику да ћаскам са Кханном, хтела сам да добијем њено мишљење о томе колико је технологија превише. Био сам нестрпљив да чујем шта има да каже институцијама које истичу природу, физичку игру са другима деца, ограничење телевизије, рачунара и видео игара и како она прави разлику између „добре технологије“ и „лоше“ технологија. "
Вредновање образовних циљева
Кханин одговор изазвао је размишљања: „Рекао бих да је право питање које вам технологије помаже да постигнете циљеве које сте поставили својој деци као мама? Обично су то три: образовање, креативност и грађанско мишљење. Осим тога, постоји нови циљ који маме сада морају додати на ту листу: интуитивна лакоћа са технологијом. Прелазимо у хибридну стварност у којој се технологија стапа са нашим окружењем, па чак и са сопственим телом, чинећи неважним разлику између стварног и технолошки побољшаног реалност. "
Не може се порећи да ће наша деца користити технологију чак и више него ми и на начине које нисмо ни замишљали, па је можда боље научити је раније него касније. „Моја употреба технологије (било да се ради о иПаду, видео камерама, књигама прича, играма или ТВ -у) заснована је на конструктивистичкој филозофији образовање популаризовао Сеимоур Паперт, где циљ није упутити децу већ их учинити конструкторима знања. Активности „учење кроз учење“ помоћу технологија су од велике помоћи у томе. ”
Зашто морате да уђете у игру
Али шта, како то тачно изгледа у пракси? Кханна је понудила следећи пример да илуструје своју поенту: „Свако дете воли да се игра, али зашто стати ту? Хајде да сами дизајнирамо једноставну игру, скицирајући је на оловци и папиру, а затим употребимо програм попут Сцратцх да анимирани лик следи једноставне кораке на мрежи. Погледајмо и емисију игара на ТВ -у. Снимимо кратки филм који приказује како се игра, уређује и додаје текст и музика. Сада у овом једном пројекту, и родитељ и дете су се много 'тешко забавили' и имали много образовних циљева: игру дизајн, поштовање правила, креативно приповедање, лакоћа са технологијом, програмирање и писање постићи."
Кханна је истакла одличан став, међутим појаснила је да децу не треба занемарити пред технологијом без учешћа родитеља. Она објашњава: „Маме треба да изаберу одговарајућу технологију с обзиром на то на ком пројекту раде са својом децом. ТВ, видео игре и друге технологије у реду су у врло малим дозама током дана, али боље је користити портфолио технологија које су израђене у одређеном пројекту.
Оно што она заговара је практично искуство са учешћем родитеља, а не предавање нашег дечију технологију и остављајући их саме, за шта не могу а да не помислим да нас ставља на прави пут.
Опширније
Да бисте прочитали више о Кханиним увидима у хибридно доба, време када је технологија свеприсутна, интелигентна и друштвена, узмите копију Хибридна стварност: напредује у цивилизацији у настајању човека и технологије.
Више о деци и технологији
4 Техничка направа која ће се свидети вашој деци
Мама вс. Тата: Технологија и ваша деца
Таблете за мале: Лено родитељство?
