Латрелл се преселио из Хеад Старт -а у вртић. Хо Линн се селила из једног дневног боравка у други. Кевин се кретао по граду. Иако су њихове ситуације биле различите, сваком је дјетету требао родитељ који би могао ефикасно одговорити на транзицијско вријеме.
Време је кључна реч у фрази Време преласка. Родитељу је потребно време да се структурише и створи услове који стварају спремност за несметан прелаз. Потребно је време да се дете навикне и прихвати нову ситуацију. Родитељу је потребно време да се прилагоди и ефикасно одговори на позитивне и негативне реакције детета на промену. Да бисте ублажили време транзиције за своје дете, одвојите време да прочитате и размислите о пет корака до ефикасних прелаза који следе.
Прелазни корак бр. 1: Будите искрени и отворени према свом детету, обавештавајући га о својим плановима док се развија. Дајте деци праве разлоге зашто су прелази неопходни. Мањи прелаз за вас може бити велика ствар за ваше дете. Запамтите, четворогодишњој деци последње две године представљају половину њеног живота.
Прелазни корак бр. 2: Организујте посету. Реците свом детету: „Видећемо како функционише нова школа“. Поставите га као да га проверавате и гледате. Третирајте ово као истраживање, авантуру до открића. Дајте свом детету и себи неке ствари да траже. (По чему је иста/другачија од претходне школе? Хајде да сазнамо шта вам се свиђа и шта вам се не свиђа. )
Прелазни корак бр. 3: Размотрите посету. Након посете, питајте своје дете шта је видело да изгледа забавно и шта је чуло да звучи занимљиво. "Шта вас је изненадило?" је питање које често производи користан дијалог. „Јесте ли видели нешто узбудљиво или застрашујуће?“ је друга. Ваш циљ је да наведете дете да говори. Ваш посао током расправе је да свом дјетету дате прилику да опише оно што је чуло, видјело и осјећало. Концентришите се на давање информација, а не на добијање информација. Док ваше дете говори о свом искуству, оно ће се кретати кроз њега и ослободити се места на којима би могло да заглави.
Прелазни корак бр. 4: Покажите разумевање дајући фантазији оно што у стварности не можете. Деца суочена са великом транзицијом често ће рећи: „Више ми се свиђа моја стара школа“ или „Не желим новог учитеља“. Овде није од помоћи покушавати уверавање коментарима попут: „На то ћете се навикнути на време“ или „Само му дајте прилику. Вероватно ће вам се више свидети. " Боље је користити родитељски разговор који показује ваше разумевање искуства вашег детета препознавањем и уважавањем његове жеље. „Желели бисте да заувек останете са госпођицом Салли“, показује емпатију и разумевање, помажући свом детету да се чује. „Највише би вам се свидело да сами изаберете свог учитеља“, прилагођава се дечјој фантазији без саопштавања да ће му се жеља испунити.
Прелазни корак бр. 5: Пошаљите детету поруку способности. „Знам да можеш то да поднесеш“, или „Знам да си дорастао“, примери су родитељског разговора који шаље тиху поруку „Видим те способним“. „Знам да можеш то да поднесеш“, не говори да ће све бити дивно. То само даје вашем детету до знања да верујете да може да се носи са свим што се догоди.
Спроведите пет корака до ефикасних прелаза како бисте помогли свом детету да се носи са променама. Знам да можеш то да поднесеш.
