Само недељу дана на часовима у жупи Ацадиа, Лоуисиана, Ксавиер Гресхам је послан из школе са апсурдним упозорењем администратора - да мора „да добије своју аутизам чек. "
Гресхамова мајка, ЛаКесха Петерс, рекла је локалним вестима да је њен син послан из своје школе, Соутх Цровлеи Елементари, након што је ометао наставу. Његово раније отпуштање са часа дошло је и са ултиматумом из школе. Или би Гресхам то учинио довести у ред његова аутистична „понашања“, или би стално био кући из школе - са суспензијом на целу годину.
Ако сте уопште упознати са прописима који диктирају како школе треба да пружају образовање ученицима са посебне потребе, ово вам вероватно звучи крајње незаконито. Гресхамови вербални испади у класи манифестација су његовог аутизма, а школа би му требала пружити помоћ како би могао управљати тим понашањем. Упозорење да се прекине или ће бити избачен није, генерално гледано, врста „помоћи“ коју су аутори Закона о образовању особа са инвалидитетом имали на уму.
Више:Аутизам и повратак у школу: Још једна цигла у зиду
Проблем је, међутим, што школа никада није проценила дечака да би му могла поставити дијагнозу аутизма. Грешам је већ добио такву дијагнозу од лекара, а његова мајка каже да је од школе више пута тражила да му да процену како би могао да добије помоћ која му је потребна на часовима. Али школа је одбија, јер према њиховим речима, Грешам је „превише паметна“ да би јој било потребно посебно образовање - што је сјајна ствар за рећи ако желите да докажете да сте потпуно неквалификовани за процењивање посебних потреба рад.
Више:Како заштитити децу са посебним потребама у школи
Аутизам је поремећај комуникације, друштвене интеракције и понављајућег понашања. То нема апсолутно никакве везе са способношћу детета да апсорбује информације и са тим колико се добро носи са окружењем у којем се те информације презентирају. Школа која одбија да оцени дете у спектру еквивалент је стављању руку на њих уши и из свег гласа вичу „ла ла ла“ - само се претварају да ситуација није постоје. Али има, и дете је то које мора да се носи са тим, уместо одраслих који би требало да му помогну. Нико не пориче да другој деци у учионици може бити тешко да се носе са сметњама, и разумем ограничења у финансирању школа. Али апсолутна је одговорност школе да помогне детету из читавог спектра да се интегрише то значи обуку за његовог учитеља или помоћно особље или било које друго решење које им је на располагању. А „иди кући, Ксавиер, немаш образовање“ је не решење.
Више:Ево како да подржите пријатеље са дететом са аутизмом
За родитеље чија деца деле време у учионици са децом са посебним потребама, важно им је помоћи да разумеју шта се дешава са њиховим другарима из разреда. Разговарајте с њима о томе колико један распоред може бити важан аутистичном пријатељу, зашто то дете понекад постаје фрустрирано и зашто толико причају без реда.
А ако имате те разреде у посети свом дому, могло би бити корисно да сведете мирисе и гласне звукове на минимум како бисте избегли прекомерну стимулацију. Деца са аутизмом могу да искористе све савезнике које могу да добију - посебно ако нема никога вољног да се залаже за њих у школској управи.
