Као клинац 80-их, не сећам се да ми је било досадно. Нисам размишљао о вредности неструктурираног времена за децу све до деценија касније када сам постао учитељ. Као педагог у последњих 19 година, било је занимљиво видети развој деце у социјалне и емоционалне вештине промене због света око њих.
Током година подучавања, наратив о томе како викенди треба да изгледају или шта лето требало би да изгледа драстично измењено. Више није довољно бити укључен у само једну активност или спорт. Деца су сада укључена у најмање два, ако не и више - и много пута су њихови викенди заузетији од мојих. Можемо се свађати и рећи да деца морају да буду заузета због кратког трајања пажње и желимо да их разоткријемо на много различитих ствари у сврху самоистраживања и проналажења хобија за које су заинтересовани гоњење. Сви ови разлози су валидни и са којима се ја као васпитач слажем.
Оно што је подједнако тачно, међутим, јесте суптилна опасност да се не зна колико је такође много. Да ли је могуће претерано заказивати своју децу? А ако је то могуће, какве су последице по њихов укупан раст?
Оно што сам све чешће виђао у учионици је ниво досаде у коју деца упадају и колико зависе од тога да им неко организује „забаву“ — обично одрасла особа. Одрасли су забринути када се деци досади и осећају потребу да их извуку из тог осећаја. Али постоје предности ако дозволите својој деци да осете досаду. Искористите га као тренутак за учење да питате шта им је ова ситуација досадна и шта могу да ураде поводом тога? Ово питање ће им полако помоћи да идентификују осећај, шта желе да доживе уместо тога и шта могу да ураде да би ту промену.
Досада води до онога што је деци заиста потребно, а то је неструктурирано време. Мислимо да досада значи потребу за више структуре, више активности, али је то управо оно што им брзо досади; Деца су толико зависна од ових структура да су, када дође тренутак застоја, једноставно немирна и не знају шта да раде с тим јер им је непознато. Нису навикли на слободу избора и стварања, и мислим да се можемо сложити да то важи и за одрасле. Деца морају да знају да нема ничега погрешно са осећањем досаде. То је нормално људско осећање.
Стварање неструктурисаног времена може створити простор за креативност. Деца су већ рођена креативна. Али то се често може пригушити презаузетошћу, премало шанси да се мозак одахне и пусти ум да лута около.
Ево три једноставна начина да започнете креирање неструктурисаног времена за своју децу овог лета.
Направите инвентар свог тренутног летњег распореда.
У колико активности, кампова или спортова су укључена ваша деца? Да ли је уопште могуће урадити једну активност мање, или прилагодити и заправо распоредити у „неструктурираном времену“? Чак и са неструктурираним временом, јер смо навикли на претерано заказивање, мора бити намерно — тако да такође треба да иде у календар. Ја лично то радим у свом календару, буквално оловком у „брејк паузи“.
Јутро и време за спавање као време за игру.
Без журбе да се спремате за школу, можда дајте свом детету 30 минута или сат (у зависности од вашег временског ограничења) да уради шта год жели пре него што започне дан. Било шта. Читајте, играјте се са њиховим играчкама, цртајте, пишите итд. Нешто што могу сами да ураде без ваше помоћи и вођства. Нема електронике. Започињање или завршетак дана радећи једну ствар у којој могу пустити свој мозак да се одмори помаже њиховом креативном развоју.
Неструктурирано породично време.
Закажите најмање једном недељно окупљање у истој просторији; свако може сам да ради шта хоће, али сви сте заједно. Нема електронике. То може бити читање, цртање, завршетак пројекта на којем сте желели да радите, довршавање слагалице, прављење итд. Ако бисте радије радили нешто заједно као породица, једна особа у породици може одлучити шта жели да ради са својом породицом у то време. Не мора да се планира унапред.
И на крају, желим да поделим неке савете како да неструктурирано време учините забавним и успешним:
- Не осуђујте шта ваше дете жели да ради са својим временом. Ово је време да њихов мозак лута около и истражује.
- Ако су навикли да се све планира за њих, ово ће бити изазов. Почните са нуђењем избора. Дајте им 3 избора ствари које могу да ураде и нека изаберу. Избори га чине мање неодољивим.
- Пријавите се са својим дететом. Ваше дете је можда уживало у клавиру или фудбалу, али можда неће желети да настави даље. Пријавите се и питајте. Такође, питајте да ли им се то чини превише. Да ли желе паузу?
У култури у којој се чини да не радимо довољно као родитељи ако наша деца нису укључена у све под сунцем, разумљиво је осећати притисак. Размислите и о притиску које ваше дете може да осећа. Моћно је када родитељи могу да почну да практикују да је неструктурирано време продуктивно — зато што је бављење нечим што је креативно и опуштајуће начин да се бринемо о нашем благостању. И што пре будемо могли да поклонимо ово знање нашој деци, биће им боље.
Ови славни родитељи су постали искрени у погледу својих правила Када је реч о технологији.
