Za mnoge porodice koje su imale privilegiju da izbegavaju ovu temu, govoreći o rasi i rasizmu Тешко. Nedavni štetni predloženi zakoni u nekoliko država širom zemlje imaju za cilj da osiguraju da se ove rasprave više ne odvijaju ni u školama. Zabrana kritičke teorije rase i mandat da nastavnici uvek moraju da predstavljaju „obe strane“ su u najmanju ruku štetni. Stvar, zaista, uopšte nije kritička teorija rase (CRT). CRT je razvijen 1970-ih kao način da se razume uticaj rasizam у Америци о системима моћи и политикама. Trenutno je na udaru zakona koji ga zabranjuje kao produženje mandata Trampove administracije. Оно што је важно јесте да иако се закони односе на заустављање ЦРТ-а, порука је да школе не могу да признају дубоко усађену историју расизма у нашој земљи. Овај закон има за циљ да заустави дискусије о расизму, у време када су они тек почели да се повећавају (историјски гледано, наставници су често избегавали ову тему без обзира на законе). Иако се надамо да је овај закон заустављен, реалност је да ће у многим државама постати закон и тако је родитељима потребно више стратегија код куће како би помогли нашој деци да разумеју нашу прошлост и да изграде бољу будућност.
Листа у наставку одражава низ стратегија и алата за помоћ родитељима и обликована је мојим искуством као а бела учитељица у школи првенствено црних и латиноамеричких ученика, као и мајка мешовитих раса кћери.
1. Разговарајте о свом дану и актуелним догађајима.
Постоји безброј ресурса за подршку породицама у разговору о свему, од полицијске бруталности и убистава која су имала пунили наше вести о откривању тела мртве деце староседелаца да би била избачена из Старбакса јер су Црн. Погледајте те ресурсе - али не чекајте да догађаји воде разговоре. Водите дискусије о темама расе, хомофобије, родне дискриминације и верског угњетавања које нису само за посебне прилике.
Важно је да причати о томе како расизам (i seksizam, homofobija i versko ugnjetavanje) ne samo da utiče na druge, već i na to kako utiče na vas. Na primer, u mojoj kući pričamo o tome gde bismo sedeli u autobusu 1950-ih i kako bismo se zbog toga osećali: Moj muž, koji je Crni, bi bio pozadi. Моја деца, која су белци, такође би се вратила тамо јер без обзира како изгледају, обоје су црно-бели. И можда сам седео напред, јер без обзира на то шта осећам и верујем, то би било где ми је речено да седнем. Сви волимо да верујемо да бих одбио такав систем, али признајемо колико је то могло бити тешко и колико је то могло бити несигурно. Мој муж дели приче о послу или о својој забринутости када радимо нешто попут изнајмљивања куће од које бисмо могли бити одбијени због његове расе. Говорила сам својој деци о родној дискриминацији и мањем плаћању зато што су женско. У сваком од ових случајева говоримо о томе како се осећају и шта би урадили другачије. А то су ствари о којима стално причамо; трудимо се да то буде део наше свакодневице.
2. Допуните оно што науче (или не!) у школи часовима на другим местима.
Potražite prilike za učenike da se uključe u diskusije sa drugima o pitanjima vezanim za rasu i rasizam. Дајте им прилику да истраже теме као што су развијање емпатије и антирасизма или се придружите клубу за књиге Штампано од почетка у малим групама и сигурним просторима које пружају организације као што су Оутсцхоол. Mogućnost povezivanja sa nastavnicima i vršnjacima iz celog sveta može biti transformativna. За многе ученике, то би могао бити једини пут у њиховом јавном школском образовању у којем би могли учити од обојене особе. Statistički gledano, ovo može imati ogroman uticaj na učenike - kako da učenici imaju nekoga ko liči na njih, tako i da učenici uče od nekoga ko nema.
3. Kritički gledajte knjige na svojim policama.
Čitajte i ohrabrujte svoju decu da čitaju knjige o istoriji, rasizmu i antirasizmu. Ali nisu samo ove knjige važne. Takođe je važno da čitaju knjige sa protagonistima svih rasnih, etničkih i verskih identiteta. Odvojite trenutak da razmislite: da li mogu da dekolonizujem police u sobama moje dece? Шта је са књигама на мојим полицама или сточићима? Заувек ћу понети са собом да су у предшколској установи моје старије ћерке на врата поставили слику црнца који није Мартин Лутер Кинг са најавом о Дану МЛК-а. Bilo je to kao da bi to uradio bilo koji Crnac. Knjige na njihovim policama nisu bile ono što smo želeli da vidimo, pa smo rano kritički razmišljali o našim kupovinama.
4. Гледајте филмове и ТВ који пружају наставне тренутке (не у време екрана? подкасти такође раде!).
Као и код ваших полица за књиге, филмови и ТВ вам пружају могућности да подучавате кроз садржај (13тх је одличан за старију децу док Улица Сезам епизоде могу бити прикладније за млађу децу) али и кроз причу. У мојој кући гледамо ситком Микед-исх јер се ликови боре са питањима идентитета о којима желимо да разговарамо са својом децом. Управо из те емисије смо учврстили идеју да они нису „пола-пола“, већ да су обоје. Не мора бити озбиљно да би био моћан.
5. Покажите снагу колективне акције и заједничког подизања гласа.
Тражити мирни протести и изложите своју децу енергији гомиле уједињене да протестују против неједнакости и неправде и одлучне да обликују бољу будућност. Док ваша деца стоје поред вас, држећи заједно знакове које сте направили или подижући глас заједно са гомилом, они ће видите да, иако имамо толико посла, толико учења и одучавања, они могу бити део покрета за промену света.
Императив је као породице и старатељи да пружимо могућности нашој деци да науче о расизму и добију искрено образовање о нашој прошлости. Сада је време да се појачамо и да урадимо посао.
Пре него што одете, купите ово прелепе књиге црних аутора и илустратора:
